雨铃霖教学设计.docVIP

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雨铃霖教学设计

宋词四首之《雨铃霖》教学设计 课时安排:1课时 教学过程 一、情导入、激发学习兴趣。别离之情诗词中历写不衰的主题,如 悲莫悲兮生别离。 屈原 (《九歌?少司命》) 剪不断,理还乱,是离愁 (李煜《乌夜啼》) 举手长劳劳,二情同依依 (《孔雀东南飞》) 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 (白居易《琵琶行》) ”今天来学习一首关于离别的词《雨霖铃》“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”。它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名,叫做“词牌”,依调填词叫“依声”。 按长短规模分,词大致可分小令(58字以内)、中调(59一90字以内)和长调(91字以上,最长的词达240字)。一首词,有的只有一段,称为单调;有的分两段,称双调;有的分三段或四段,称三叠或四叠。花间派。花间派的代表人物:温庭筠等。 婉约派   代表人物    柳永、晏殊、晏几道、李清照、等。   代表作   柳永:雨霖铃(寒蝉凄切)、蝶恋花(伫倚危楼风细细)   晏殊:浣溪沙(一曲新词酒一杯)、浣溪沙(一向年光有限身)   晏几道:临江仙(梦后楼台高锁)、鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)   李清照:如梦令(常记溪亭日暮)、醉花阴(薄雾浓云愁永昼)) 主要特点:    婉约派的特点,主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密,重视音律谐婉,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。 豪放派   代表人物    辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游、 主要特点:    豪放派的特点,大体是创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手法、 句法和字法写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律 二、 走近作者 1、 学生介绍柳永概况。 2、 教师补充:柳永是北宋第一个专力写词的作家,他对北宋的发展有重要的贡献与影响,第一他制作了大量慢词长调,对宋代 慢词的发展颇有影响;第二他发展了词的表现手法,善于铺叙、写景、抒情密切结合,语言通俗易懂,音韵和谐美。柳词在宋代时期流传最广、相传当时“凡有井水处,既能歌柳词。” 三、 背景资料 柳永虽然才情卓著,但一生任途坎坷。这首词写的就是他任途失意心情压抑,决定离开京城到外地去,但又不得不和心爱的人痛苦分离的思想感情。 四、 重难点解决过程 (一)《雨霖铃》 1.理解词意,概括上下阙内容. 2.作者描写了哪些景物?有何特点? 3.描写作者什么样感情?景情如何交织? 4. 怎样理解“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”这个千古名句? ()赏析词的意境 下阙:词人想象别后羁旅生活的情景——羁旅长愁。 2、全词赏析: 1

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