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改善和提高中职多媒体教学策略研究 　　【摘　要】本文经过对多媒体教学在当地的几所中专学校的应用现状的分析和研究，我们不难发现，目前中职学校多媒体教学都存在着一些问题。主要是中职学校硬件条件有待提高，教师制作多媒体课件水平有待提高，学校监管力度不够，教师对于多媒体教学的积极性不高等问题。本文将根据调查结果并结合我国中职学校发展的实际情况，针对中职学校存在的这些问题，以下是我们提出的一些改善和提高多媒体教学在中职课堂教学效果的对策。 　　【关键词】多媒体；中职学校；教学 　　1.完善多媒体硬件设施，维护教学环境 　　1.1完善中职学校多媒体硬件设施 　　从当地几所中职学校总体硬件设施来看，实训室中多媒体教室数量尽管每年都有所增长，但相对教师和学生的使用率来看，还是相对较少，多媒体教室中电脑配置和投影配置也较差，完全不能满足该校学生的日常教学。所以，需要继续合理配置资源，完善各种多媒体教学硬件设施，让更多师生能够使用多媒体进行课堂教学。中职学校应该从重理论到重技能人才培养方式的转变，使教学向丰富的视听文化知识前进。在中职学校经费紧张的情况下，为了减少对资金的需要和教师对设备的操作，我们可以采用少而精的多媒体教学设备配置方案，少而精的配置，顾名思义，就是多媒体教学配置的设备要精简实用，才能够更有效的保证多媒体教学在日常教学活动中顺利进行。① 　　1.2多媒体硬件和软件设施的维护 　　从调查情况来看，多媒体教室的使用率高，85%的教室每天安排了6节课以上，使用的教师和学生都不是固定的，教师操作水平和熟练程度不同，学生的综合素质不同，使得多媒体教室成为了真正意义上无人管理的流动教室。因此，笔者做出以下建议： 　　(1)设立维修中心，专门为多媒体教室的设备维修服务，提高技术服务的水平，使用请进来和送出去的方法，不断提高技术人员的专业素质。 　　(2)实训员需要定期检查与维护，上课教师自觉关机，组织学生打扫课堂卫生，专业人员定期清理设备，记录问题，认真分析，找出原因。 　　(3)由于多媒体硬件设备的要求，坚决杜绝教师使用粉笔等???染教室硬件设备，多媒体教室配备和使用白板和马克笔，这样才能延长投影的使用寿命。 　　(4)建立完善的管理制度，严格颁布和执行相应的管理制度。重视实训人员的工作，积极听取他们的意见。 　　2.转变观念，加强和深化对教师的培训 　　部分教师对多媒体课件的认识不足，其自身课件制作水平不高，有很多教师认为多媒体课件的制作既浪费时间，又不能达到事半功倍的效果，这些教师就只有在公开课时完成任务使用和制作多媒体课件。加强针对中职教师提高计算机操作能力的培训已经是迫在眉睫了。具体来说，培训包括以下方面： 　　2.1加强多媒体管理人员的培训 　　多媒体教学硬件设施离不开专业人员，学校的多媒体教室每年增加的同时，实训人员又严重缺乏，当硬件出现问题时，管理人员不能在第一时间内有效处理。尽管实训人员的缺乏很难一时改善，但是中职学校的学生是可以调动起来参与其中，可以开设一些勤工助学的岗位，由计算机专业的学生或有兴趣的学生组成多媒体维护小组，检查多媒体教学的设施，打扫多媒体教室，维护硬件设备，这样既增加了学生的实际操作能力，也减轻了学校的负担。同时，可以在每班选择一名同学进行培训，担任该班的多媒体维护员，当多媒体教学出现问题时，先请学生进行解决，有效减少实训员的工作负担，并且也增强学生自信心，锻炼其动手能力，让教师投入到课堂教学中来。 　　2.2多媒体课件制作的培训 　　通过调查，很多教师由于自身专业限制，在课件制作的技能上有待提高。近年来，由于国家大力支持中职教育，学生的增加，师资力量的缺乏，使得教师担任课时较重，备课时间少，加之身原因，不能将多媒体教学的效果有效发挥。同时，我们也看到多数教师制作的多媒体课件只是将课本变成投影，这样就使多媒体课件失去了它本身的色彩和意义因此提高教师的课件制作水平也是目前提高多媒体教学质量迫在眉睫的事情。因此，中职监管部门应该鼓励教师参与到多媒体课件教学中来，开办丰富多彩具有针对性的多媒体培训班。 　　培训内容可以从多媒体硬件的简单维修培训，也可以从硬件的正确使用培训，同时，制作课件的培训也是重中之重。在中职学校缺乏资金人力的情况下，学校可以进行小范围的培训，由计算机教师作为培训师，已达到相互促进的良好效果。在一些个别的科目，可以教师集体备课，共同制作课件。同时由音乐，计算机，美术教师成立多媒体课件组，制作课件进行展示。在校外购买一些优秀的多媒体课件，让所有的教师都真正参与进多媒体教学中来。 　　3.建立合理的管理机制和评价手段 　　要使多媒体教学手段在中职学校中更广泛的运用，除了积极转变教师观念，，还要建立合理的监管机制和评价体系，保证多媒体课件制作质量的提高，保证教师在多媒体教师上课内容都与课堂有关。