普通高校管理专业人才培养中第二课堂活动研究.docVIP

普通高校管理专业人才培养中第二课堂活动研究.doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
普通高校管理专业人才培养中第二课堂活动研究

普通高校管理专业人才培养中第二课堂活动研究   摘 要:本着因材施教,分流培养的原则,普通高校应该结合学生的特点、社会的需求以及专业的设置来研究人才培养的方案,对于管理人才培养中的第二课堂活动应坚持多元化的原则;通过第二课堂活动的途径,变活动的经历为未来学生管理实践的财富。   关键词:普通高校 第二课堂活动 素质教育   一、第二课堂与人才培养   (一)第二课堂   第二课堂活动很早就已经被提出,全国各地的小学、中学、高校都一直在探索。第二课堂活动的形式多样,学生也喜闻乐见,目前对第二课堂的理解也不尽相同,有一种说法:第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲,在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话,那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。   (二)第二课堂与人才培养的关系   我国高校教育存在着和社会现实脱节的问题,学生在校期间,更多的把精力放在课堂上,课堂的重点在专业理论知识的学习上,忽视实习经历,因此培养出来的学生,往往专业成绩突出,动手和实践能力差。第二课堂活动可以在一定程度上弥补第一课堂教学的不足。有分析指出: “第二课堂”是一种综合理念,即现实政治思想道德教育和职业教育相结合的理念,国家与社会的价值目标和个体的理想相融合的理念,能起到理论结合实际的积极作用; “第二课堂”更是一种学生成才标准和人才培养导向,培养符合社会需要的全面发展的人才。   二、普通高校管理专业开展第二课堂的调查分析   为促进专业学习,锻炼动手能力和主修能力,开拓学生视野,激发大学生成才动力,活跃在校学生课余生活,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,各高校都不同程度的开展了第二课堂活动,具体有以下几个方面:   (一)职业生涯规划系列活动   目前很多高校把职业规划教育放入了第二课堂活动中。职业规划教育主要是面向低年级的学生,帮助学生在校期间结合自身实际和环境状况为实现未来的职业理想确定方向、时间和方案。活动形式多为讲座,时间短暂,即使作为实训??一个内容,学生也不能引起重视,目标确定,但动力不足,无从下手,效果不佳。   (二)读管理、励志类书籍和观看视频   在第二课堂活动的开展中,读有关管理、励志类的书籍以及观看视频,也是一项重要活动内容,活动形式一般以大一、大二学生为主,以班级为单位,统一布置,每月看一次视频或读一本书并进行一次交流会,通过写观后感、读书体会的形式来验收。   (三)讲座也是目前高校第二课堂活动的一种常见方式。   每学期举行一次管理方面的讲座,请一位高级管理人员就所任管理职位的主要能力需求结合实际进行讲解;或请校内知名教授,就涉及管理方面的感兴趣的话题举行一次讲座。   (四)社会调研   社会调研是第二课堂活动校外活动的重要组成部分,在校内布置、利用寒署假、五一、十一时间进行调研,再回校内进行指导,调研有集中和分散两种形式。   调研内容多样。这项活动很少有专业教师指导、监督、验收,往往虎头蛇尾。   (五)素质拓展训练是目前第二课堂标志性的活动   素质拓展活动大体上分以下几类:   第一是文体类活动,这是最常见的活动,包括晨跑、徒步远行训练、骑自行车远游、野外生存训练、登山以及各类文体娱乐活动;   第二是体验式训练活动,这也是基于现代教育思想和管理理论的一种学习方式,所谓体验式培训,是个人首先通过参与某项活动获得初步体验,然后在培训师的指导下,与团队成员共同交流、分享个人体验并提升认知的培训方式。内容很多:例如破冰、团队建设活动;“信任背摔”活动;“电网”活动;“生命履带”活动等等,目的是开拓学生视野,增长智慧,培养团队意识,培养相互之间的信任感,锻炼心理素质,克服恐惧,增强纪律性。   体验式训练活动包括真人模拟团队射击演练,活动中,培训师不断设计作战科目,包括斩首行动、间谍战、人质解救、包围战、偷袭等等,目的是放松心情,锻炼反应能力,培养集体感以及协作精神。   第三是以爱国主义、集体主义、感恩教育为主题的参观、访问、慰问等活动。也有为培养和谐的同学关系而举办的班级除文体活动之外的其他活动。这项活动很受欢迎,但一般情况是自筹资金。   (六)生存体验也是管理专业第二课堂的尝试活动   一般要求学生积极参与社会活动,包括有限资金资助的生存体验,营销或策划活动,还有见习、实习、实训等基本课外教学活动。这些活动很多受重视程度不够。   三、普通高校管理专业第二课堂存在的主要问题   高校第二课堂活动的形式多样,内容丰富,从目前情况看,还存在以下一些问题:   (一)第二课堂活动的保障措施不到位   本着因材施教,分流培养的原则,普通高校应该结合学生的特点、社会的需求以及专业的设置来研究第二课堂活动并组织实施,但与第一课堂活动对比,第二课堂活动因为

文档评论(0)

317960162 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档