做一名快乐地教师.docVIP

做 一 名 快 乐 的 教 师 （高中部 罗燕红） ?身为教师的我，快乐吗？我的回答是肯定的！ 快乐的人对着杯子中的半杯水会说“真好，还有半杯水”，不快乐的人会说“怎么只有半杯水”。 其实快乐是一种心境，快乐是一种态度，快乐是积极向上的表现。教师是我谋生的一个职业，其实更是我获得快乐的一个平台！因为我有一份我喜欢的工作可以让我努力着。做快乐老师，把美丽心情释放出来，像阳光般照亮心灵角落。在感受快乐时变得更自信，更有活力，在吸收知识营养的时候，更享受到精神上的愉悦。学习知识固然重要，但学习在任何困难面前仍能保持乐观开朗的心情更为重要。快乐是可以传染的，快乐是可以复制的。给别人带来快乐我就拥有了双倍的快乐。 现在回想，曾经的我也做过怨妇。就在上一届，一周六天课，有三天是排在下午，我接到课表，就开始抱怨：这么抽象学生叫苦连天说难学的数学，怎么会排这么多的课在下午，上午的课听不懂都会打瞌睡，这下午就别上了，要睡倒一片。于是，我就到教务处去准备理论理论，等我抱怨完一通之后，姚主任说：“第一，课很难排，有些老师跨年级跨校区，肯定要优先考虑，更何况不是光数学这样排在下午，其他很多科目也在下午，你看一下我的课表，是不是也有一半在下午，下午总要有人上课”。是呀，下午不是你上课就是他上课，凭什么你数学就不能排在下午。与其在这里怨天尤人，不如欣然的接受。于是，我要求自己精神抖擞的上好上午的课的同时，我更绞尽脑汁的上好下午的课，我会在下午上课之前喝一杯咖啡，或吃块巧克力，好让自己更精神，让积极快乐的状态感染我的学生们。我也会在学生没精神时讲一小段笑话或励志的话，果真效果还挺好的，可是日子久了，我发现我的这些适合在课堂上讲的笑话或故事不够用了，同时也意外的发现自己讲课更精彩了，更吸引学生的注意力了，不用刻意的逗乐学生也很认真的听课了，这难道就是成长？！所以，我快乐，因为我战胜了困难和挑战，作为教师，我的教师素养得到了极大的提升。 这个月初，我继续接任高三两个班的数学教学工作，我一边欣然的接受新的压力和挑战，一边向孩子和家人解释为什么不能兑现和他们一起出游的承若，事实证明我工作很顺利，我的家人也给予我很大的支持！可是有一件事让我很头疼，甚至有几天没睡好觉，那就是由我来当高三数学备课组的组长，我想：我的天了，我连一个家长都当等这么辛苦，怎么能当好组长，我开始打退堂鼓了。最后，在姚主任和魏主任的帮助和鼓励下，在我们组同仁的信任和支持下，我也欣然的接受了这个工作，我又一次战胜了自己，我又多了一个快乐。 是呀，我有什么理由不快乐：走进单位，想着身边有那么多真诚的、可以分享快乐、也可以分担忧愁的助人为乐的闺蜜似的同事；走进课堂，有那么多个信任你、尊重你的学生正用期待的眼神等着你，? 我的积极的心态，我面带着微笑的工作，我的一句鼓励的话语，我的一个赞许的眼神就能感染我的孩子们，给他们带来灵感，使他们愉快的学习，也让自己更加自信;走进家里，有还尚年轻我可以孝顺多年的父母，有积极工作热爱家庭宠我的爱人，有健康快乐的儿子。所以我是快乐的！