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高校寝室文化建设与学风建设相关性及对策研究 　　［摘要］学风建设是促进学生成长成才、提高高等教育质量的重要保障。文章通过调查分析，指出健康向上的寝室文化与优良学风的形成有显著的相关性，并提出了通过寝室文化建设创建良好学风的有效途径。 　　［关键词］学风建设 寝室文化 校园文化 　　［作者简介］董美娟（1977- ），女，江苏宜兴人，南京工程学院，讲师，硕士，研究方向为高等教育学。（江苏 南京 211167） 　　［课题项目］本文系南京工程学院2012年党建与思政教育研究课题“高校寝室文化建设与学风建设的相关性实证研究”的研究成果。（课题编号：SZ201203） 　　［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）06-0049-02 　　学风是指学生在受教育过程中表现出来的行为特征和精神风貌的总和，它包括学习目的、学习兴趣、学习态度和学习方法等。高校加强学风建设，有助于大学生明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立正确的成才观和价值观，有利于形成标准的教师行为和道德规范，它直接关系到高等教育质量，是高校改革和发展的永恒主题。 　　一、寝室文化的界定及其对于学风建设的重要意义 　　寝室文化是指以寝室为主要活动空间，在寝室成员共同学习、生活和相互作用过程中，在寝室管理制度、学生工作者的影响下形成的环境和氛围，具体包括寝室成员的学习方式、生活习惯、道德氛围及室内环境等。良好的寝室文化氛围对于寝室成员的专业学习、行为养成和心理健康都有着密切的关系，因此，构建和谐健康的高校寝室文化建设是高校学生教育管理工作中应该高度重视的环节。但从目前大学生寝室文化建设来看，重视程度还不够。 　　二、高校寝室文化、学风建设现状及其相关性分析 　　为全面了解高校寝室文化、学风建设现状，进一步分析寝室文化建设对学风建设的意义，本课题组随机抽取了南京某高校星级文明寝室32间、文明寝室60间、一般寝室60间、整改宿舍43间，进行问卷调查和访谈。问卷涉及两个部分：一是从思想政治状况、参与活动、获奖情况、宿舍氛围等方面了解寝室文化；二是从学习动机、学习兴趣、学习态度、学习行为等方面了解学风状况。本次调查共发放问卷989份，其中男生468名，党员120名；共收回有效问卷947份。 　　1.大学生寝室现状数据对比分析。通过数据统计，汇总如表1所示。从表中可见，星级文明寝室、文明寝室和整改寝室中的学生党员和干部数、累计受表彰人次、累计获奖学金人次、累计参与学校科技创新活动人次比例依次下降；而寝室违规（包括夜不归宿、使用违章电器和卫生整改）人次、受处分人次则依次上升。星级文明寝室和文明寝室学生的思想政治素质、学习状况和日常行为要明显优于整改宿舍。 　　2.大学生学风状况。调查显示（见表2），当前，大学生学风状况总体上较好，但部分学生存在学习目标缺失、学习规划缺乏、学习动力不足、学习态度不端等问题。 　　第一，部分学生缺乏明确的学习目标。我国大学生长期在传统应试教育中成长，考试是学习的重要目的，学习行为在教师和父母的约束下进行，学生缺乏自主学习的意识和能力。进入大学，没有了考试这根主要的指挥棒，学生极易茫然。在对学习目标的调查中，64.32%的学生表示自己有学习目标，能积极主动地按照教学要求完成学习任务，星级文明寝室和文明寝室学生中较多认为自己有较强的求知欲望；但整改寝室学生的学习目标状况令人担忧，有41.23%的同学表示“学习只要及格就好”。 　　第二，部分学生未树立正确的学习动机。进一步了解学习目标缺失的原因时发现，部分学生没有树立正确的学习动机。调查对象中，51.36%的学生认为学习是为了拿到文凭，利于找工作；39.15%的学生认为学习是为了全面提高自身素质，实现个人价值；8.26%学生认为学习是为了不让父母失望；1.23%的学生表示学习是随大流。可见，学习动机不是发自于个体内在需要的占近六成，这在很大程度上影响了学生学习的主动性。 　　第三，部分学生缺乏合理科学的学习规划。71.12%的调查对象认为能合理地规划大学学习和生活，而整改宿舍情况令人担心，只有1/3的同学能合理规划。这个现状导致了学生在课余时间的利用上，出现了较大的差距，68.21%的学生能充分利用课余时间，自习或学习专业软件，而19.41%的学生出现了迷恋网络游戏等行为，甚至出现了旷课。在分析原因时，我们发现：47.59%的学生在大学低年级时不明确本专业学习的要求和特点，26.94%的学生不了解自己的爱好、需求和特点，17.24%的学生表示在制定和调整学习规划的过程中缺乏指导。 　　第四，部分学生学习动力不足，自我约束能力不强。大学生思想上能明确学习的重要性，但在实际学习过程中，较易受到干扰，且自我约束能力不强。69.78%的学