《西方经》教学大纲.docVIP

《西方经济史》教学大纲 课程介绍 经济史是经济学与历史学的交叉（边缘）学科，它研究人类经济活动的历史过程。西方经济史从原始社会至20世纪90年代为上下限，阐述西方主要国家在不同历史时期社会经济发展的基本概况，特别是在社会形态新旧交替时期生产力的重要发展，及其对生产关系与社会进步所起的推动作用，揭示西方与世界经济发展的规律和特点。 作为历史学专业的一门基础课，西方经济史能使学生了解西方主要民族和国家经济发展的成就和经验，认识经济发展的规律，提高学生分析经济问题的能力。 课程教学的目的和要求 使学生了解西方重要的经济现象产生的社会背景及在世界历史中的重要地位，理解西方与世界经济发展的规律，掌握西方社会经济发展的基本线索，掌握经济学与经济史研究的基本方法，提高学生分析经济问题的能力。 参考书 高德步等著《世界经济史》，中国人民大学出版社，2005年（教材） 尤多·卡梅伦：《世界经济史》，河南大学出版社，1993年 罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社，1993年 卡洛·奇波拉主编：《欧洲经济史》，1—6卷，商务印书馆 萨缪尔森：《经济学》，中译本 梁小民著《经济学是什么》，北京大学出版社，2001年 道格拉斯·诺斯等：《西方世界的兴起》，华夏出版社，1999年 道格拉斯·诺斯：《经济史上的结构和变革》，商务印书馆，1999年 课程的教学内容、重点和难点 第一章 导论：经济史的对象、任务与方法 一、经济史的研究对象 二、经济史、经济学的实证方法与证伪方法 三、经济史研究中的假设方法和理论工具 四、经济史学的范式及其创新 五、西方经济史的研究对象和方法 重点：经济史学的范式及其创新 难点：经济史与经济学方法论的关系 第二章 古代与中古西方经济 一、农业革命 二、古代希腊、罗马经济 中古西欧封建土地关系与庄园经济 四、中古西欧城市与工商业 五、1500年以前的区域贸易与东西方贸易 重点：中古西欧封建土地关系与庄园经济 难点：1500年以前的欧洲区域贸易与东西方贸易 第三章 现代世界发展趋势通论 一、社会变迁的几种形式 社会变迁（历史发展）的动力问题 三、现代化进程的两种类型 四、西欧现代化的起源 五、世界现代化进程经历了三次大推进即三次发展浪潮 六、现代化进程的总趋势 七、现代化几种基本类型和发展模式 重点；社会变迁（历史发展）的动力问题 难点：西欧现代化的起源 第四章 资本主义的兴起 一、商业革命 二、近代农业革命 三、工场手工业的发展 四、近代金融制度的建立 重点：西欧商业革命的背景、内容及其影响 难点：欧美近代农业革命的原因、内容及其作用 西方工业化的道路 一、英国的工业革命 二、法国的工业化 美国的工业化 德国的工业化 瑞士的工业化 欧美的城市化 自由贸易与金本位 重点：英国工业革命的条件、内容及其意义 难点：美国、德国工业化中政府的作用 自由市场经济的终结 一、垄断 二、大危机和罗斯福新政 三、国际商战 四、世界大战与战时经济 重点：垄断产生的原因、垄断产生的停滞和进步作用 难点：罗斯福新政与凯恩斯经济理论 战后西方经济 一、恢复与改革 二、繁荣与滞涨 三、经济区域化和集团化 四、经济全球化和民族化 重点：欧美福利国家制度的形成及其评价 难点：欧洲联盟的起源与发展 第八章 国家在经济发展中的作用 一、国家悖论 二、政府的经济职能 三、１９—２０世纪政府规模与政府职能的增长 重点：政府的经济职能 难点：国家悖论 第九章 第二次世界大战后东亚经济的高速增长及其原因（附录） 一、二战后东亚（包括东南亚东盟国家在内）经济的高速增长 二、二战后东亚经济高速增长的原因（东亚“奇迹”透视） 三、东亚经济模式的特点 重点：二战后东亚（包括东南亚东盟国家在内）经济的高速增长 难点：二战后东亚经济高速增长的原因 第一章 导论：经济史的对象、任务与方法 一、经济史的研究对象 经济史的研究对象是人类经济活动的历史过程，它一方面要求我们对人类的经济活动历程进行客观详实的描述，另一方面也要求我们对经济的发展做出时序性、规律性的阐释。 二、经济史、经济学的实证方法与证伪方法 经济史是经济学的一部分。但经济史与经济学并非相互包含或融为一体，而是相互提供方法论。所以说，经济史又是与经济学相互独立并平行的两个分支学科。 经济史与经济学说史不同，经济学说史是经济学本身的发展历史，可以说它是经济学的流，而经济史是经济学的源。 经济学的方法主要是实证方法。实证方法的本质，简单说就是用经验和事实说话。而直接用经验和事实说话，正是经济史的根本特点和根本优势：一方面，经济史可以为经济学的假设和命题提供更可靠的经验实证；另一方面，可以为经济理论提供更符合经验事实的假定。 科学研究离不开假说。一种假说是所谓“解释性假说”，即建立一个假说或理论，用来解释