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就业指导论文职业生涯规划论文：高职生职业生涯规划辅导的探索与实践 摘要：随着我国高等院校招生规模的扩大，高职生面临的就业压力也随之加大。针对目前高职生就业中存在的几个基本问题，提出了3种方法对此进行实践：1）开设系统的生涯辅导课程，培养学生的生涯规划能力；2）科学开展职业心理测试与生涯心理训练，培养学生职业生涯规划的科学性；3）发挥辅导员在生涯规划教育中的作用。 关键词：就业指导；职业生涯规划；高职生 随着我国高等教育由“精英教育”转向“大众化教育”，高等职业院校招生规模持续扩大，高职生就业面临着前所未有的挑战和日趋激烈的压力，就要求高等职业院校将高职生的职业生涯规划放在高校就业指导工作的重要手段和核心内容，根据不同年级学生的特点进行系统的、有针对的职业生涯辅导，帮助学生做好职业生涯规划。 一、高职生职业生涯规划的现状及意义 职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 目前高职院校中普遍存在的职业规划方式大部分为“临阵磨枪式”的应急型指导模式，指导内容仅限于就业形势、职前准备和就业技巧这类课程或讲座，以求能够迅速提高大学毕业生的求职技巧。虽说这样的指导模式对于学生还是很必要的，但是由于其缺乏系统性，往往显得力不从心，效果不佳。 结合职业生涯规划的特点，现今高职生就业主要存在以下问题： 第一，职业观念模糊，盲目自信、胃口高吊导致的巨大落差。有的同学认为自己有专业知识，有专业技能，在择业中优势显著，因而盲目自信，挑来挑去挑花眼，容易产生得意、焦虑、傲慢、浮躁等情绪，于是在就业选择中流露出一副咄咄逼人、非我莫属的模样。结果往往因为对优势估计过高，对劣势估计不足而在择业中受挫，从而有生不逢时的感觉，心态一落千丈。究其根源，是在于没有明确的职业价值观。 第二，职业准备不够，自卑畏怯、信心不足带来的心理障碍有些同学自信心不足，认为高职生和本科生没法比，自卑心理使得自己缺乏竞争勇气，走进就业市场就心里发怵，参加招聘面试就忐忑不安，在求职中总是自己拿不定主意，过分退缩，更缺乏心理上的承受能力，一旦遇到挫折，就觉得自己确实真的不行。甚至在面试中也不敢说“行”，总是说“试试看”，显得很没自信。机会总是垂青有准备的人，只有做足了包括合理的知识结构、健全的心理准备及优秀的职业技能在内的职业准备，才有可能抓住机遇。作为一名刚踏入社会的毕业生，难免想有一番大作为，但当自己的理想与现实存在矛盾，不能正确看待自己，不能面对职场行情，就会导致就业困难的现象。对于自身实力和社会认可度不完全成正比的社会现状不能清楚的认识。这也是导致许多毕业生陷入择业误区的一种心理障碍。 第三，职业目标不明确，盲目跟风引发频繁跳槽。有些同学不考虑自身实力和特点，盲目跟风、盲目攀比，不合实际的制定就业目标，他们缺乏独立的见解，不是从自己的实际情况作出切合实际的选择，而是人云亦云，见别人都往大城市、大机关、事业单位挤，自己也跟着凑热闹，跟随潮流去竞争所谓的热门行业、热门岗位等，这种心态和行为也是与激烈竞争的社会现实格格不入的，同时更与高职院校的培养理念相悖。这些问题都说明了当代高职生缺乏并且迫切的需要职业生涯规划教育。 高职生生涯规划的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个人真正了解自己，替自己筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。 第四，职业认知不够，对职业理念过于偏执。有些高职生对自己所学的专业情有独钟，认为自己的父母掏兜拿钱，全力以赴地供养自己上了这个学校，就是为了学这门专业，狭隘地理解所学的专业必须对口，过分地强调学以致用。具体表现为寻找职业优先考虑是否与所学专业对口，专业不对口就觉得不理想，不踏实，上岗缺乏干劲，有投错“佛门”的感觉。而有些高职生由于出生在比较富裕的家庭，家庭经济收入比较稳定，因而社会交际面相对比较广泛，有一定的社会基础。学生本人在社会上经风沐雨的机会少，在意志上往往表现出脆弱、胆怯等不良特点，在行动上往往表现出舒适、优越的岗位就乐意去就业，艰苦、单调的岗位就打退堂鼓，宁肯待业，也不愿意去就业。这些问题都说明了当代高职生缺乏并且迫切的需要职业生涯规划教育。 为帮助高职生更好的迈向社会，提高学生在就业市场中的竞争力，调整学生在就业中的不当想法，我们应该提早将生涯规划和心理辅导为主线的全方面就业指导介入到学生的课程体系中，让学生在大学开始就为自己设定培养目标和计划，做到未雨绸缪，让他们在思想素质、知识能力、心理状态等方面做好充分的就业准备。 二、高职生职业规划辅导的实践探索 高职生职业生涯辅导