期中考试分析梁方.docVIP

2011——2012学年度第一学期期末考试教学分析 一、数据情况： 高一年级七个班共334人，参考人数334人，我所教班级为5、6班 班级 1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 平均分 68.2 68.5 52.8 56.8 63.1 64.1 52 优良率 46% 54% 25% 35% 39% 32% 27% 及格率 91% 98% 67% 66% 75% 76% 67.4% 本次期中考试的试题命题: 试卷结构：题型结构合理，试卷分三大部分。第一部分选择题：8个共24分；第二部分填空题：6个共24分；第三部分解答题：5个共52分。在试题内容的编排上，较有层次性、灵活性。试题难度适中，选题较恰当，内容全面，从整体来看，着重考查基础知识、基本方法的同时，注意对学生进行能力考查，且对重点知识和重要方法进行重点考查，也重视应用题的的考查，向高考的命题方向靠拢，有一定的综合性，是一份较好的高一期中考试试卷。 二、突出方面及有效经验： 1、优秀率和最高分这两项做得比较好， 6人超过了90分。这几个学生在平时的学习中，有良好的学习习惯，学习数学的积极性和兴趣很高；基础好，能够自主学习，独立思考问题，解决问题；课下善于合作学习，相互探讨问题。要充分发挥这些学生学习数学的积极性，在班级里表扬，树立榜样，从而带动整个班级的学习氛围。 2、期中复习阶段，我们高一数学组制定了详细，行之有效的复习计划。从基础入手，把教材中的每一个练习题让学生在课堂上做，当堂批改，当堂改正，都会了，都对了再做下一张。这样可以提高学生的做题速度和效率，同时也提高了课堂的效率。保证每个人课后题都能过关。基础过关后，着手综合练习，我们对试题的选择上下了大功夫。比对去年的期末考试题，从基础题和类型题上入手，有针对性的复习和做题。实践表明我们的复习方向和策略是十分正确的。在今后的工作中一定要坚持。 三、存在问题及产生原因： 从表中可以看出来，及格率不是很理想。每个班级都有18个人不及格，最低分为14分。 不及格： 五班： 赵芳 54 赵洁 54 杨玥 46 赵凤恂 30 邢纪颖 46 孙威怡 56 魏国瑞 14 六班： 李君 59 李洪臣 59 吴怡 39 夏树琦 47 王凌含 59 王婧 51 李媛媛 40 何玮 49 不及格的学生分为以下几个原因，（1）基础知识较差，理解知识较慢。(2) 学习过于情绪化，没有重点，盲目学习,没有学习兴趣（3）学习习惯不好，没有刻苦学习的毅力。（4）没有适应高中的学习，方法不得当。对于以上原因，制定了以下的措施：（1）对于基础较差的学生要细致耐心的帮助，不能过于急躁，还要多鼓励，多表扬，寻找其身上的闪光点。（2）要潜下心来研究学生，揣摩他们思想和心里找到他的症结所在。（3）培养学生的良好学习习惯，教会学习的方法，多谈心，走进学生的心里。关注他们的课堂表现，注重落实情况的检查。 四、坚持与整改方法 （1）对学生来说 1、围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力； 2、根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。 3、加强心理疏导，针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。 4、加强学习方法的指导。 （2）对老师来说： 1、还要继续立足于教材，教材是我们的教学之本，在教学中，要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识。 2、教学中坚持利用学案，还要利用好学案，让学案起到真正的作用，提高课堂效率，在学案的使用中，要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略。 3、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。 4、关注差生，设法减少两极分化现象。 5、 重视应用题的教学。引导学生把所学的知识用到相关学科和生活、生产实际中去，在解决实际问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。全面提高学生的素质。 分析人：梁方