液压缸--说课.pptVIP

一、教材分析 2 学情分析 职业院校的学生理论基础薄弱，自学能力差，并且相当一部分学生对学习缺乏自信心。 基于学生的这些特点结合教材内容，首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激发起学生的学习兴趣，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。 一、教材分析 3 教学目标 一、教材分析 3 教学目标 一、教材分析 3 教学目标 四、教学过程 四、教学过程 (三) 探索研究（70分钟） 5：讲解单杆式活塞缸差动连接的速度推力特性 讲解过程同上。 在这里要强调差动连接的概念，比较其在速度推 力特性上的不同之处。 6：计算题 以让学生做计算题的方式加深学生对几种结构 不同的活塞缸的速度推力的计算公式的理解。 * * 液压缸（一） 说课 液压缸 液压缸 一 教材分析（1地位作用，2学情分析，3教学目标（重点、难点）） 二 教法设计 三 学法指导 四 教学过程（1复习提问，2导入新课，3探索研究，4总结布置作业） 五 板书设计 一、教材分析 1 地位作用 液压传动是机电设备中用于传递能量和运动的一种重要方式，液压缸是液压系统的执行元件，所以这部分内容是本门课程的重点。这一部分内容理论性较强，考察了学生的物理、机械制图、机械原理等方面的知识，对生产实践起着重要指导意义。 一、教材分析 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 知 识 目 标 3 教学目标 知 识 目 标 知 识 目 标 1、掌握液压缸在液压传动系统中所起的作用。 2、了解液压缸的分类。 3、掌握活塞式液压缸的结构、工作原理。 能 力 目 标 1、培养学生的主观能动性，思维的积极性； ?2、提高其分析问题和解决问题的能力。 情 感 目 标 通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生自信心。 一、教材分析 3 教学目标 重点难点 活塞液压缸结构、推力及运动速度的计算。 重点： 单杆式 差动连接液压缸推力及运动速度的计算。 难点： 二、教法设计 多 媒 体 演 示 模 型 感 受 讲 授 知 识 启 发 引 导 三、学法指导 教师的教是为了不教而教，这要求我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会，还要指导他们的学习方法，必须学会自主学习。 采用 1.自主学习 2.探索研究 一 三 四 二 组织教学、复习提问(用时10分钟) 导入新课（用时5分钟） 讲解并引导学生进行探索研究（用时70分钟） 总结和布置作业（用时5分钟） 四、教学过程 (一) 复习提问（10分钟） 四、教学过程 (二) 导入新课（5分钟） 在这里我会先展示一个液压系统回路。提出问题：液压系统的组成？液压缸在液压系统中的地位及作用是什么？带着这些问题进入新课。然后简单介绍本节课的主要内容、并说明重点及难点。 通过这样的方式，能极大地激发起学生的学习兴趣，使学生很快的进入到新课中去。 四、教学过程 (三) 探索研究（70分钟） 1：根据播放的液压系统回路图片，引导学生探索液压缸的概念及作用。 2：展示各种液压缸的图片，便于学生理解液压缸的分类。并提出问题：双杆式液压缸和单杆式液压缸在结构上有什么不同？结构上的不同对两种液压缸的工作性能有什么影响？带着这些问题进入下面的内容。 四、教学过程 (三) 探索研究（70分钟） 3：讲解双杆式活塞缸 分别播放缸筒固定式活塞缸和活塞杆固定式活塞缸的动画，提出问题：两种安装方式不同的双杆式活塞缸有什么不同？让学生思考，并引导学生得出答案。 提问并回忆流量和压力的计算公式，带领学生推导出双杆式活塞杆的速度推力特性。 4：讲解单杆式活塞缸 讲解过程同上。 在这里，比较并强调双杆式活塞缸与单杆式活塞缸由于在结构上的不同而导致的在速度推力特性上的不同。加深学生的理解。 四、教学过程 (四) 总结和布置作业（用时5分钟） 总结：以提问的方式了解学生的学习效果，并做出总结。 布置作业：通过课后习题的方式进一步强化重点及难点 五、板书设计 分三个区，最终设计为一个长方形。 画示意图及草稿区 三、单杆活塞缸 缸筒固定： ××××× 活塞杆固定： ×××× 速度推力特性： ××× 四、单杆活塞缸差动连接 差动连接： ××××× 速度推力特性： ××× 一、液压缸 概念：××××× 作用：××××× 分类： ××××× 二、双杆式活塞缸 缸筒固定： ××××× 活塞杆固定