家居店经营的混搭奇招.docVIP

在家居店经营中，混搭是一种以奇制胜的方法，运用多种风格的巧妙搭配营造不同的效果，如果混搭得好，吸引顾客的注意力是不成问题的，当然，混搭的关键是要有主题，分出轻重，否则，混乱的风格很容易“吓跑”顾客。 一、家具混搭容易混搭的三类方式：设计风格一致，但形态、色彩、质感各异的家具；色彩不一样，但形态相似的家具；设计、制作工艺非常好的家具，无论古今中外，也不管色彩、形态、质感、材料是否一致。提供的发挥线索 1.现代简约的3＋2沙发搭配一张古典优雅的主人椅，便能凸显整个空间的视觉感，并且彰显店面独特的个性与品位； 2.西式现代家具与同样线条简单的中国明式家具的组合也能产生不错的效果，比如用现代沙发搭配明式圈椅。店中间放一个中式木箱充当茶几，甚至把风格完全不同的几把凳子摆在一起，只要感觉对了，你想怎么搭就怎么搭。贴士:中式和西式家具的搭配比例最好是3∶7。因为中式老家具的造型和色泽十分抢眼，可自然地使室内充满怀古气息，但太多反而会显得杂乱无章。此外,尽量挑选比较实用的，除了欣赏之外，还可赋予老家具新的生命。 二、材质混搭在材质上，可采用的选择也十分多元，皮革与金属，皮革与木头，瓷与木头，塑料与金属等等。提供的发挥线索 1.墙壁用南欧风味的复古砖，地板用现代感明亮的抛光石英砖，轻松产生对比效果。 2.用地砖做拼花设计，进门就有休闲放松的感觉。 3.只换掉一面墙壁的颜色，选用大胆鲜艳的颜色和图样，或者购买一些具有混搭效果的墙纸更加省事。 三、装饰混搭这是最简单但也许是最有效的方法。选用一些点睛的小饰品，如薄纱透光窗帘、藤制灯饰，蓝绸大伞、真丝屏风……可以轻松呈现异国情调。可吸引顾客进店。提供的发挥线索 1.若要让店里呈现华丽怀旧风，编织的灯饰、有珠珠的抱枕、珠帘都是可以利用的小元素。 2.几块少数民族图腾、东南亚的民俗布，即可展现异国格调。在一些特色家饰店里，有不少印度、尼泊尔的布料、抱枕、地毯可以选择，随意铺在沙发上，或当窗帘，做地毯，家里气氛立刻大变。 3.选用古旧的收藏品作装饰，既可以体现工艺和文化背景，又能淡化现代居室的冰冷，使空间更加厚重沉稳。但一定要带着美学修养去“集”，不然店里很容易变成“杂货铺”。 把独具匠心的搭配，做成漫不经心的样子，这正是混搭的最高境界。另外，经营者还应该注意经常更换混搭的元素，这样才能不断给顾客带来新的感觉。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结