《课堂点睛》苏教版六年下《平面图形的周长和面积》课件之一.pptVIP

教学目标 1. 引导同学们回忆整理平面图形的面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算。2. 引导同学们探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习方法。 * * 苏教版六年级数学下册 观察下列图形，回答下面问题。 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 圆 轻松回忆,快乐合作 2.如果你是专家，这6个图形会安排先学哪一个？为什么？怎样排列6个图形的位置最能表示面积间的转化关系，试一试。 1.每组选择两个印象最深刻的图形，说说面积公式是如何推导的，借助小组中的图形演示一下。 5 厘米 3 厘米 1平方厘米 = × 小正方形的个数 长方形的面积 每排个数 长 排数 宽 = × S=ab S=a×a= a h S=ah a h S=ah÷2 a b h b a S=(a+b)h÷2 + S= × = 算出下表中每个平面图形的面积。 半径3厘米 圆 边长5分米 正 方 形 上底4厘米 下底2厘米 高 厘米 底 厘米 三 角 形 高1.2分米 底3分米 平行四边形 宽4厘米 长6厘米 长 方 形 面积（S） 已 知 条 件 图形名称 练一练 24平方厘米 平方厘米 25平方分米 28.26平方厘米 3.6平方分米 9平方厘米 梯 形 高3 厘 米 我能很快判断下面各题. 1.边长5米的正方形，面积是20平方米。 2.半径是2厘米的圆，周长和面积相等。 3.底4分米，高3分米的三角形，面积12平方分米。 4.梯形的面积一定时，上下底的和与高成反比例。 6.长方形拉成平行四边形，周长面积都没有改变。 （×） （×） （×） （×） （×） （√） 5.等底等高的两个三角形一定能拼成平行四边形。 6 8.5 6 6.5 我能求出下面图形的面积。(单位：厘米）（只列式不计算） 10 5 ？ 4 6×8÷2 4×10 ÷5 (6+8.5)×6÷2 －3.14×3×3 6×6÷2 6 8 10 8.5 6 6 8.5 6 6 6.5