快乐创业创业的最佳境界.docVIP

超脱于功利的创业状态，那种源自内心的快乐实在是现在创业所无法体验的。没有钱，要绞尽脑汁想着融资；有了资金，要费尽头脑到达业绩要求，要想融更大的钱。尤其听到别人融到了那么惊人的数字，工作不断取得进展的一点仅有的成就感也荡然无存。所以，现在热潮之下的创业，我们基本上不是由自己的内心，也不是由自己的事情所主导。而是由外界的因素所主导，资金也好，业界喧嚣也好。这种状态相当于每个人都或多或少“迷失自己”。不能自己主导，那当然就很难有真正发自内心的快乐。 其实，快乐创业才是最佳境界。要快乐创业，根本在于自己要主导自己。尽可能超脱于外界干扰。不为物喜，只为己喜。做自己最喜欢的事情，产品和服务让自己喜欢，让自己满意，自然就会良好发展。 快乐创业为什么如此重要，因为非常简单： 1、能让自己快乐，所做的事情一定是符合自己的兴趣和爱好，是自己真正喜欢。而不是为了创业而创业，不是为了融资而创业，不是为了功利而创业。这种本原的爱好，是创业最执着、最强大、最强韧的驱动力。没有这种驱动力支持的创业是很危险的。千万注意：金钱的快乐是短暂的，快乐不是随处会有的，要珍惜并坚守自己的快乐源泉。 2、能让自己快乐，说明事情按照自己的节奏一步步在进展中。其实不必浮躁，只要稳步增长，把一步步的增长作为自己，作为全体创业员工的快乐源泉，一点点有节制地消费。这种快乐稳步持续上三年，你的创业稳步增长上三年，那在中国这个领域你应该就是天下无敌。而千万不要兴奋剂一样，几次就挥霍点。千万注意：快乐也是稀缺资源，快乐要节约着用！不要大肆挥霍！ 3、创业是生活的一部分，创业根本是为了更好生活。只有紧贴生活，紧贴自己的内心，创业才不会迷失方向，我们才不会浪费我们最宝贵的财富：我们的青春年华。 很大程度上说，快乐是一种指标，快乐的多少，快乐的涨落可以衡量创业方向的对错和准确与否。因为快乐来自于内在的本原，最敏锐的传感器。 快乐创业，很难，我们需要努力着！  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过