幼儿园建构式课程大班(上)主七活动预设.docVIP

幼儿园《建构式课程》大班（上）主题七活动预设 设计者：平湖市第一幼儿园大班年级组全体教师 主题 名称 “克隆”专家 主 题 说 明 克隆和复制都是以某一事物（现象）为标准制作（产生、复现）出另外的一模一样（准确地说是相似、相同）的事物（现象）。 在生活中，我们到处可见复制的例子（如图书、笔、桌椅、餐具等就是复制品），它们使我们的生活更加便利。在大自然中，复制原本就不是秘密，生物都会自动复制，有些复制是整体的，有些复制是局部的，它们会复制会繁衍后代，表现出种种生命现象。 我们要创设条件让孩子去发现日常生活中、大自然中、艺术作品中那些有趣的相同、相似的现象，并通过大量的操作活动尝试各种复制方法，以魔术师、室内设计师的多种角色身份，自然而然地建构有关复制的概念。 需要注意的是，尽管复制与有序、规则、整齐的世界密切相关，但它也势必会与机械、刻板相联，因此我们有必要让幼儿观察、比较复制的整齐美和自然美这两种各具特色的美，从而真切地感受到两种美的并存正是让我们的世界如此丰富多彩的原因。 教 学 活 动 预 设 内 容 第一周 第二周 星期一 1、它们一个样儿 2、大自然素描 星期一 十个爸爸 没完没了的套盒 星期二 我和鹦鹉说话 山谷回声真好听 星期二 1、我是复制高手 2、围巾工厂 星期三 小熊买糖果 两个我 星期三 旋转风车 室内设计师 星期四 水面哈哈镜 照镜子 星期四 稀奇古怪的国王 花园、森林、人 星期五 真假美猴王 孙悟空和孩儿们 星期五 我是橡皮泥 超级模仿秀 环境创设 室内展示有关自然界复制的照片、图片、食物等，从而了解大自然的复制功能。 带幼儿现场观看复制机“克隆”卡通画或玩具说明书的过程，同时了解传真机的复印功能。 室内布置彩旗，感知色彩的有序排列。 鼓励幼儿带有复制情节的书籍来园，鼓励他们互相讲解、交换。 在活动室一角开辟一处较大的“克隆”专家栏，供幼儿随时张贴自己的复制作品，引导幼儿互相欣赏、交流，体验自豪感和成功感。 新年将至，可提供给幼儿彩色纸，用重叠剪制的方法复制窗花、雪花等。 适当提供一些有关生物复制技术方面的资料，使幼儿产生好奇心和求知欲。 家 园 共 育 ★引导孩子做有心人，关注生活中的复制现象，了解复制与日常生活的密切关系。 ★引导孩子观察自己与父母、祖父母的长相是否相像，知道自己是他们的“综合复制体”。 ★有条件的话，可带领孩子玩泥、玩沙，感知形状、数量、体积等方面的感性经验，体验立体复制的快乐。 ★带领孩子寻找有凹凸变化的东西以及印泥，供孩子印画。 ★给孩子讲述《西游记》等有复制情节的故事，有可能的话与孩子一起表演其中的某些情节。 ★有电脑的家庭，可引导孩子有目的地复制图案，感受现代复制技术的先进。 ——来自主题活动“克隆”专家 平湖市第一幼儿园大班主题活动七预案设计表 主 题 活 动 活动一：它们一个样儿 活动目标： 通过观察记录，发现生活中相同或相似的物品。 感受复制与人们生活的密切关系。 活动准备： 每人收集同种三件以上的相同物品。 每人一张记录表。 一株蕨类植物，一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干。 重点难点：培养观察力，学会比较相同或相似的物品。 活动过程： 一、它们一个样儿。 1、请幼儿把带来的东西摆放在桌上，互相观察比较这些东西是否一个样儿，说说它们是怎么做得一模一样的。 2、出示一盒不同形状的饼干和一盒相同形状的饼干，请幼儿说说它们各有什么特点。 3、你在哪里看到过一模一样的东西？（矿泉水、报纸、书、巧克力等）分别是什么工厂生产的？ 4、为什么人们要把东西做得一模一样？ 二、寻找复制品。 1、把东西做得一模一样的过程，叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗？ 幼儿边寻找边用简单的图示记录，并统计每种物品的数量。 3、请幼儿陆续把记录表贴在墙上，互相交流自己的发现。 4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西，真没想到！如果我们走出幼儿园，肯定会有更多的发现！以后，你们一有发现，就及时告诉大家，好吗？ 三、产生继续探究的兴趣。 1、出示一株蕨类植物，启发幼儿思考它和复制有没有关系，引导幼儿发现一片大叶子是由许多片形状相同的小叶子组成的。 2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象的兴趣。 执教者修改 意 见 活动反思 平湖市第一幼儿园大班主题活动七预案设计表 主 题 活 动 活动二：大自然素描 活动目标： 1、对大自然中的复制现象产生兴趣。 2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。 活动准备： 1、黑色或棕色蜡笔、白纸。 2、幼儿已通过到大自然中观察和阅读幼儿活动材料第四册第19页《大自然复印机》，了解大自然的复印现象。 重点难点：掌握拓印的正确方法。 活动过程： 一、拥抱大树。 1、来到户外，每人寻找一棵