幼儿园建构式课程小班上)主题五活动预设.docVIP

幼儿园《建构式课程》小班（上）主题五活动预设 设计者：平湖市第一幼儿园小班年级组全体教师 2005 年 11月21日 ~ 12月2日 共二周 主题名称 落 叶 飘 飘 主 题 说 明 秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想像、去表现…… 正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的谁知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己谁知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。 预 设主 题 活 动 内 容 第一周 第二周 活动一： 挠痒痒 活动六： 会响的小路 活动二： 树叶蝴蝶 活动七： 有趣的树叶装饰 活动三： 树叶妈妈和孩子 活动八： 彩色树叶的舞蹈 活动四： 大风和树叶 活动九： 收藏树叶 活动五： 小小叶片来追我 活动十： 什么东西飘下来 生 活 能 力 继续培养幼儿的自理能力。 能自己独立地吃完自己的一份饭菜，并能保持桌面、地面、衣服的干净。 让幼儿了解一些自我保护的方法，培养幼儿初步的安全意识。 环 境 创 设 把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墙面上。 将幼儿捡到的落叶串起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。 带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。 组织远足活动。 提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。 家园共育 双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上 幼儿园时带到班里，放到自然区供大家观察。 利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。 搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。 和孩子一起讨论收藏叶子的肉汁并精心收藏叶子。 培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。 针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多饮开水。 平湖市第一幼儿园小班上午活动计划 主 题 活 动 活动一：挠痒痒 活动目标： 1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。 活动准备： 毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。 活动过程： 1、故事引出课题。 （1）毛毛虫和大树在一起做游戏。哇！毛毛虫爬出来了！大树说：“我才不怕呢！”毛毛虫使劲喊：“我来了——”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。 （2）提问：树叶宝宝是怎么掉下来的？ 2、跟着音乐做动作。 （1）幼儿倾听一遍录音。 （2）请幼儿一起跟着老师唱歌两遍。 （3）提问：这首歌里，哪一句像是毛毛虫在给大树挠痒痒？ （4）“挠痒痒”的动作是怎么样的？ （5）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。 3、玩游戏。 老师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到 1 3 5 4 3 2｜1——｜处，老师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声做出怕痒的样子。 （2）请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，老师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。 执教者修改 意 见 活 动 反 思 平湖市第一幼儿园小班上午活动计划 主 题 活 动 活动二：树叶蝴蝶 活动目标： 1、能愉快地跟着诗歌做动作。 2、替换诗歌中的个别词语，体验创编应该是客人快乐。 活动准备： 1、课前观察落叶情景，并收集落叶。 2、课件：《落叶飘飘》。 活动过程； 1、欣赏课件《秋叶飘飘》。 （1）师幼共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。 （2）教师出示一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。 2、感受诗歌意境。 （1）秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。 （2）幼儿完整欣赏诗歌一遍。 （3）诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。 （4）跟着教师边念诗歌边做动作。 （5）每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。 3、尝试仿编。 （1）请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。 （2）根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。 （3）请幼儿来到户外场地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。 执教者修改 意 见 活 动 反 思 平湖市第一幼儿园小班上午活动计划 主 题 活 动 活动三：树叶妈妈和孩子 活动目标： 1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。 2、体验妈妈和孩子的亲情。 活动准备： 1、胸饰两份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。 2、一筐树叶，有绿、黄两种颜色。 活动过程： 1、树叶宝