人教版五年级语文上册第六组《20学峥床稰pt课件.pptVIP

学习目标 1.认识11个生字。 2.正确流利的朗读课文，了解课文内容。 第一次“先学后教”（一读课文，读准确） 蔫 噢 怔 倚 艰 涩 坠 沓　　　　　　　　 忐忑 喋 我会读词语 第二次“先学后教”（二读课文，读流利） 自学指导 自由练读课文3分钟，之后再指名读课文，看谁读的既正确又流利。 第三次“先学后教”（三读课文，整体把握） 自学指导 自由读课文，说说本文主要讲了一件什么事？ 当堂训练 同步练习一，二，三题。 学习目标 1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，体会母亲对儿子的爱。 第一次“先学后教”（一读课文，整体把握） 自学指导 请同学们读课文1--20段，说说： 你从母亲和儿子的对话中体会到了什么？ 1.儿子虽然比妈妈高，但是缺乏独立能力。 2.妈妈对儿子的爱无微不至。 自学指导请同学们自由读课文，思考： 1、儿子病了，妈妈是怎样做的？为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为 了什么？ 第三次“先学后教”（二读课文，理解内容） 自学指导 默读课文21--27自然段。 1.找出描写母亲语言和心理的句子，并用“—”划下来。 2.试着多读几遍体会母亲感情变化的句子。 这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。 这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。 “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” 让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 主要内容： 中心思想： 儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。 理 由： 说明作者非常疼爱她的孩子，包括以前也一样。 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 理由： 这样可以体现出，作者是一位很负责的母亲。 “正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 理由： 这说明母亲很疼爱自己的孩子，但有为了孩子的以后而狠下心肠。 * * 20 学会看病 自学指导 指名比赛读课文。 要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字；听的同学认真听，有错及时举手纠正。 （时间：5分钟） 蔫 噢 怔 倚 艰 涩 niān 蔫红 ō zhèng 发怔 yǐ 倚靠 jiān 艰难 sè 苦涩 生字认读 坠 沓　　　　　　　 忐 忑 喋 zhuì 下坠 tà 拖沓 tǎn tè dié 喋喋不休 打蔫 残忍 艰涩 喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无 本文讲的是（ ）感冒了，（ ）让他（ ）上医院，学会了（ ）的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 儿子 妈妈 独自 看病 20 学会看病 时间：5分钟 第二次“先学后教”（二读课文，理解内容） 时间：3分钟 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 后悔 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房