日月潭课程教学设计副本.docVIP

《日月潭》教学设计 【教学目标】 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。 【教学重难点】 ：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。 2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。 【教学准备】 1.印发教材内容，布置学生进行预习。 2.制作关于课文重点字词句段的课件。 【课时安排】 三课时 【教学过程】 ????????????????????????????????????? ?第一课时 一、课前交流 1、同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？ 2、我国有十大著名景点，你知道是哪些景点吗？我们一起来游览一下吧！（课件展示十大景点图片） 【设计意图:?此环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力，为导入做好铺垫。】 激趣导入 1、今天，老师将带你们一起去往“日月潭”参观旅游，领略日月潭秀丽的风光！（出示日月潭图片）（板书课题） 2、飞机票、门票都买好了吗？（出示旅游必备图片） 3、现在有一个闯关得票的活动，让我们一起努力吧！ 闯关得票一： （1）第一关：认读并识记生字(运用形声字、熟字加偏旁、猜字谜、汉字结构分析的方法识记字形并指导书写，例如：指导“环绕”书写。你能观察它们在字形上有什么特点吗？（左右结构，左窄右宽） 教师板书生字，学生写字。） （2）第二关：认读并理解生词（运用词语造句）。 （出示机票图片和文字“太棒了！祝贺你们闯关成功 ”“注意：飞机将在早上八点起飞，别睡懒觉哦！”） 闯关得票二：（看图猜词语） （出示图片猜词语） 群山环绕 、 风光秀丽、湖水碧绿、树木茂盛、名胜古迹、点点灯光。 （出示门票图片和文字“太棒了！祝贺你们闯关成功！”“可前往日月潭参观！”） 【设计意图：以飞机直线飞到台湾，旅游门票，创设学习环境，激发学生读书兴趣；认读并理解生字生词。】 初读课文，整体感知 请同学们打开书本翻到第九课：日月潭，自由读课文并回答问题： 1、日月潭在什么地方? 2、日月潭的名字是怎么来的？ 3、日月潭是什么样子的？ 让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。 【设计意图：学文理解文意，锻炼学生多种读书方法，理解感悟词语、句段；把学习的主动权给学生，以学生的兴趣为学习课文的主线；在学生遇到困难时，教师适当引领，做好主导。 每段学习设计意图如下： 第一自然段：以读促悟； 第二自然段：画图助悟； 第三、四自然段：教师引领学生，学习抓关键词语领悟自然段，然后自主运用学到的学习方法学习下一个自然段； 第五自然段：让学生在学习前四个自然段的基础上，由衷地自我总结：“日月潭风光秀丽” 】 1、快来默读一下课文，看看日月潭在什么地方?日月潭的名字是怎么来的？日月潭究竟什么样子，给你留下什么印象呢？谁来说说？（根据学生回答，相机板书） 2、同学们从各个角度感受到了日月潭的美，你们从文中哪些句段中发现到了它的美？请你找一找，画一画这些语句。 3、相机学习各个自然段 这是第几自然段的语句，让我们一起来来读读并欣赏。（出示段落）请同学们自己先小声读一读。 （1）第一段（以读促悟）：你从这段中知道了什么？（日月潭很大，很美） 补充资料：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。面积7.73平方公里，相当于我们的大操场100个那么大，湖周长35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，风光极为秀丽，被誉为宝岛明珠。 指导朗读。 （2）第二段（画图助读）： 谁还喜欢这一段？那你能不能来读一读这一段？你能不能根据课文的描述，四人为一小组，把日月潭的位置画一画呢？说一说你为什么这样画？ 理解日月潭名字的由来。日月潭北边像圆圆太阳的日潭，南边像月亮的月潭，它是由这两部分组成的。所以这个潭被称为“日月潭”。 说到日月潭名字的由来，还有一个美丽的传说呢！想听吗？老师来给大家讲一讲。 （有一对非常勤劳的夫妻。男的叫大尖，女的叫水社。 一天，两条五彩巨龙从天而降吞噬了月亮和太阳。阿里山上藏着两件宝物：金剪刀、金斧头能制服巨龙夺回太阳和月亮。大尖和水社来到阿里山，用双手刨土刨了一天一夜，终于找到了宝物。他俩潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖用金斧头砍下了恶龙的头，水社用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮。 可是怎么把太阳和月亮送上天呢？大尖吞下了巨龙的左眼，水社吞下了巨龙的右眼。他俩立刻变成巨人把太阳和月亮托上了天，而他们化为两座山峰。大地恢复了平静，人们重又见到了光明。人们把太阳落下的潭叫日潭；