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小学一年级数学送教入学教案 教学内容 上下（位置） 第一单元第1节 课型 新授 教具 课件 教学目标 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 重难点 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 课堂结构 从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 创设情境，理解上下，初步培养空间观念 看看你的家，你发现了什么？ 再看看，你家的上面有什么？ 想想：如果再往上看，再往上，穿过屋顶，穿过这栋楼房，你的上面还会有什么？ 再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 找一找，在生活中体会上下的位置关系 分层活动，巩固理解，增强应用意识 确定位置，培养简单的推理能力 现在我们来按上下顺序来摆放书、本子、玩具 说说谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 课堂小结 今天我们学了什么呢？ 教学效果 小学一年级数学送教入学教案 教学内容 前后（位置） 第一单元第2节 课型 新授 教具 课件 教学目标 学生在具体的活动中，让学生体验前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。 确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。 培养学生关于前后的空间观念。 培养孩子的动手能力。 重难点 确定物体前后的位置和顺序，学生前后空间观念的培养。 课堂结构 从生活经验出发，初步体会前后的含义，培养想象能力 观察讨论、学习新知 有了前面的情境做铺垫，学生已经初步体验到了前后的位置关系，因此新课知识，因由学生自己通过观察、讨论来掌握。 老师出示电脑：小动物们赛跑 电脑演示：小鹿、小狐狸、小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。 （生看电脑观察小动物的位置变化） （暂停演示）问：你看到了什么？现在泡在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生呢？ 分层活动，巩固理解，增强应用意识 “我说你做”按前后顺序摆放物品 课堂小结 今天我们学了什么呢？ 教学效果 小学一年级数学送教入学教案 教学内容 左右（位置） 第一单元第3节 课型 新授 教具 课件 教学目标 在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。 认识“左右”的位置关系，体会其相对性 重难点 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。 “左右”的相对性。 课堂结构 一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右 1、感知左手和右手 2、体验自身的“左与右” 3、小游戏，听口令做动作（由慢到快） 4、揭示课题 师：刚才已经熟悉了自己的身体的“左和右”，其实生活中的左和右还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” 二、玩玩具，理解左边和右边 1、摆一摆 师：按顺序摆好：铅笔、橡皮、尺子和文具盒 师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ 2、边说边做 先摆尺子，在尺子的右边摆橡皮，在尺子的右边摆文具盒。 三、课堂小结 今天我们学了什么吗？ 教学效果 小学一年级数学送教入学教案 教学内容 1-5的认识 第二单元第1节 课型 新授 教具 课件 教学目标 会读、会认1-5以内的各数，并注意书写的工整 能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 会用5以内各数表示物体的个数。 重难点 会读1-5各数，初步建立数感。 课堂结构 导入： 出示主题图： 问：你认为这幅画是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 主动探究：认识1—5各数 认真观察，主动学习 认识1 问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答） 师：凡是像这样：1个人、1个太阳等都被可以用数字1表示。 你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ 请你拿出1根小木棒 认识2（教法同上） 三、课堂回顾 教学效果 小学一年级数学送教入学教案 教学内容 1-5的认识 第二单元第1节 课型 新授 教具 课件 教学目标 会读、会认1-5以内的各数，并注意书写的工整 能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 会用5以内各数表示物体的个数。 重难点 会读1-5各数，初步建立数感。 课堂结构 导入： 出示主题图： 问：你认为这幅画是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 主动探究：认识3-5各数 1、认识3 （1）问：你看到图中有哪些物体是用3表示的？（学生随意回答） 师：凡是像这样的，就可以用数字3