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列方程解复杂的百分数应用题【教学内容】《义务教育教科书·数学（六年级下册）》7页。【教学目标】1.学会解答“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”和“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”等复杂的百分数问题。2.经历解决问题的过程，掌握读题、借助线段图分析数量关系、确定解题思路的方法和策略，沟通百分数问题和分数问题之间的联系，培养学生主动运用已有知识分析、解决问题的能力。3.体会百分数与生活的密切关系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。【教学重点】掌握解决百分数应用题的方法。【教学难点】理解掌握数量关系。【教学准备】课件。【教学过程】一、情境导入图1课件演示（见图1）谈话：这节课我们继续走进采摘节，仔细观察，从图中你还能知道哪些数学信息？（课件出示数学信息）学生回答，教师随学生交流进行板书。谈话：读一读这组数学信息，你能提出什么数学问题?预设：去年产石榴多少吨？教师根据学生的回答，板书问题。【设计意图】创设采摘节活动的场景，激活学生已有生活经验，进而调动学生的学习兴趣，引导学生自己发现信息，提出问题，培养了学生的问题意识。二、合作探索（一）学习第三个红点问题，教学“已知比一个数多或少百分之几的数是多少，求这个数”1.读题，理解题意谈话：先把这个问题和信息连起来读一读（课件出示），读题过程中，有不明白的信息可以提出来。预设：二成五是什么意思？（课