冀教版七年级上册第一章1.1-正数与负数教学设计.docVIP

课题： 教学目标： 重点： 正确认识正数和负数理解0所表示的量的意义难点： 教学流程：3－(―3)＝6 问题2：某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%. 追问1：“增长1.8%”是什么意思？ 追问2：“增长－2.7%”表示什么意思？ 答案：减少了2.7%. 问题3：夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况. 收支情况表年月 日期 收入（＋）或支出（－） 结余 注释 2日 3.50 8.5 卖废品 8日 －4.50 4.0 买圆珠笔、铅笔芯 12日 －5.20 －1.2 买科普书，同学代付 追问：结余中的“”是什么意思？ 答案：欠同学1.2元 强调1：像3，1.8%，3.5，……这样大于0的数叫做正数；像－3，－2.7%，－4.5，－1.2，……这样在正数前面加上符负号“－”（负）的数叫做负数 强调2：“＋”、“—”叫做数的符号，正数前面的“＋”也可以省略. 注意：0既不是正数，也不是负数． 练习1： 1.在数－5，－2.8，0，，2016，3π中，负数有（ ） A.0个　 B.1个　　 C.2个　 D.3个 答案：D 2.下列说法正确的是（ ） A.0是正数　　　B.0是负数 C.0是整数　　　D.0是什么数无法确定 答案：C 三、探究2 问题4：例(1)一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； 解:(1)这个月小明体重增长2kg， 小华增长－1kg， 小强体重增长0kg. 追问：“增长－1” 答案：“负”与“正”相对.增长－1，就是减少1 问题5：例(2)某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是： 美国减少6.4%，德国增长1.3%， 法国减少2.4%，英国减少3.5%， 意大利增长0.2%,中国增加7.5%. 写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 解:(2)六个国家这一年商品进出口总额的增长率是： 美国－6.4%，德国1.3%， 法国－2.4%，英国－3.5%， 意大利0.2%，中国7.5%. 追问：什么情况下增长率是0？ 归纳：如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们. 追问：你能再举些生活中存在的有关正数、负数的例子吗？并将例子中的相关数据的意义给与解释. 练习2：2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7mm,2009年比上年减少81.5mm,2008年比上年增加53.5mm.用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量. 解：这三年我国全年平均降水量比上年的增长量是： 2010年：＋108.7mm； 2009年：－81.5mm； 2008年：＋53.5mm. 四、应用提高 1.在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准（规定海平面的海拔高度为0m）通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度．该地形图上的海拔高度一般不标单位，实际采用米作单位．该地图中的正数和负数的含义是什么？ 追问：“规定海平面的海拔高度为0m”是什么意思？ 答案：0是正数与负数的分界.0℃是一个确定的温度，海拔0m表示海平面的高度. 强调：0的意义已不仅是表示“没有” 解：A地海拔高度为4600m,B地海拔高度为－100m. 2.下面是某存折中记录的支出、存入信息，试着说说其中“支出或存入”那一栏中数字的含义是什么？ 答案：正数表示存入，反之，负数表示支出. 3.七年级（1）班的数学成绩以75分以基准，超过75分记为正，低于75分记为负，数学老师将第2小组的6名同学的成绩简记为（单位：分）： ＋20，－4,－10，＋16,0，＋8. 求这6名学生的实际成绩. 解：这6名同学的实际成绩分别是： 75＋20＝95（分），75－4＝71（分）， 75－10＝65（分），75＋16＝91（分）， 75＋0＝75（分），75＋8＝83（分）. 五、体验收获 今天我们学习了哪些知识？ 1.什么是正数？什么是负数？ 2.你是如何理解数0的？ 3.结合实例说一说引入负数的好处. 六、达标测评 1.下面各数 正数有 ； 负数有 . 答案：正数有；负数有 2.上升5.5m记作＋5.5m，则下降10米记作_____m. 答案：－10 3.如果向银行存入50元记为＋50元，那么－30.50元表示___________________. 答案：从银行支出30.50元 4.某食品的包装袋上，标明食品的净质量是60±5g,这个“60±5”表示的是：______ 答案：最多是65g，最少是55g的产品合格 5.若将100计为0，则可