严格电子备课的管理标准.PPT

系统建设背景 随着教育改革的深入和课程整合的逐步推进，信息技术已渗透到教育教学的各个方面，实践证明信息技术在课堂教学中正发挥着不可替代的作用，如何让信息技术渗透到课堂内外，对师生的教学观、学习观产生积极的影响是我们思考的方向，如何让每一位教师借助信息技术更深入高效地研究教材、研究学生、创建高效课堂是我们的着眼点，我们设想充分发挥信息技术的优势，借助网络平台来开展数字化备课、开展新形式的集体备课，做到共性与个性的有机融合，从而为打造高效课堂打下基础。基于以上考虑，我校开展了基于FTP平台的电子备课实践。 系统目录体系 电子备课模板 行动一：制定标准，打好基础 1．由分管教学的校长和信息处商议制定电子备课实施方案，在行政会议上商议通过行动草案； 2．然后由信息处制定电子备课模板以及各学科的文件目录体系； 3．召开备课组长会议，对备课组长进行系统使用培训，并对方案和电子备课系统进行细化修改； 4．由教导处、教科室、信息处三部门协作制订电子备课的流程以及格式标准。 行动二：提高认识，加强培训 电子备课全员培训 电子备课动员会议 行动二：提高认识，加强培训 通过培训，全体老师对电子备课形成了共识： 1.是有利于提高教师的备课效率和质量。 2.是有利于逐步建设学科教学平台和优质教学资源库。 3.是有利于发挥集体备课的作用。 行动三：积极实施,不断完善 1．明确电子备课的学科及各任课老师的备课要求。 2 ．通过推门听课等方式来检查教师的备课上课情况。 3．具体要做到五个性： 目的性实用性集体性创新性发展性 （一）明确了电子备课的具体要求： 行动三：积极实施,不断完善 （二）规范了电子备课的操作流程： 行动三：积极实施,不断完善 行动三：积极实施,不断完善 行动三：积极实施,不断完善 （三）严格电子备课的管理标准 1．文本内容的设计要运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。 2．编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。要合理开发和利用媒体素材及其他课程资源。 3．必须体现出二次备课,以及每课时必须有切合实际的教后反思,要言之有物，及时撰写，在体验中反思，在反思中升华。要求每学年二次备课不少于课时总数的30%，并做到课课有教学反思。 4．备课的文本形式要使用学校统一提供的格式。 5．对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。 6．教案文字以及标点符号的排版，符合语言文字规范。 7．根据教学目标和课堂环境筛选和制作教学资源、教学媒体，逐步完善多媒体资源库。 8．开展基于电子备课系统的课堂教学研讨活动，形成优秀教学设计、教学反思、课堂实录、优秀媒体，建设优质资源库。 行动三：积极实施,不断完善 （四）注重过程管理与课堂教学研究 学校行政十分重视电子备课的过程管理，坚持一学期四次常规检查，分别就教学计划、集体备课、教学反思、教学调整与修改、资源库建设等几个方面开展检查，每次检查形成书面汇总材料，检查结果与每位老师见面。坚持每两周一次的集体备课制度，跟踪最新课堂教学动态，对单元教案进行系统学习与修改，并对以往教案进行反思与调整，体现螺旋式上升。 重视电子备课在课堂教学中的研究工作，把电子备课的研究与学校教育教学、教科研工作有机结合，要求每个中青年教师每学期利用电子备课系统上好一堂研究课，精心准备教学设计，优化媒体组合，记录上课行为，并且在教研组内开展评议活动，形成反思与调整，积累优质资源库。 行动三：积极实施,不断完善 四．研究的成果： 电子备课系统实施一年多来，我校的电子备课系统已形成了语文、数学、英语三门学科的整册电子教案，音乐、体育、美术、科学、信息技术等部分年级的电子教案，各备课组两周一次的集体备课记录，总数达2000多个20G的教学资源，53个教学视频，26个系统的优质教学资源。 行动三：积极实施,不断完善 一.整册教案 二.个人教案 三.优质资源 四 .集体备课