物理实验绪论课电子教案1.pptVIP

(c)弹着点集中且近靶心，表示准确度高。 一、研究系统误差的意义 系统误差的大小直接影响测量的正确度因此在实验中应首先消除它的影响，设法予以校正。只有当系统误差减小到可以忽略程度或者它的影响小于随机误差时，才能保证测量值的可靠性。发现和消除系统误差是培养实验能力的一个重要部分。 二、系统误差的来源 2. 2 系统误差的发现和消除 ⒈　仪器误差：由仪器的结构和测量标准不完善引起，其表现形式分为 系统误差主要来源有四个方面： ⑴　机构误差：如螺旋测微计的空程差，量块的不平行性，多数是制造工艺所引起的。 ⑵　调整误差：仪表量具等没有调到说明书要求的程度。如不垂直，不水平，偏心与定向不准等因素引起的误差。 ⑶　量值误差：刻度不准，示值与实际值不符，或刻度值所代表的实际值随时间变化等引起的误差。 这种误差是由于测量依据的理论公式本身带有近似性，或实验方法或实验条件不满足要求而引起的。 ⒉　方法误差(或称理论误差) 如单摆的周期公式 ： 　　　 公式成立的条件是θ→０，摆球的体积V→0。 用伏安法测量电阻时，采用不同的连接方法，表头内阻的影响也将引起方法误差。 当条件得不到满足时，将引起的误差，这种误差是方法误差。 ⒊　环境误差 由于各种环境因素如：温度、气压、振动、照明、电磁场等与要求的标准状态不一致，或这些物理量随空间、时间变化，引起测量设备的量值变化、机构失灵、相互位置改变等产生的误差。 ⒋　人员误差 由观测人员心理或生理特点所造成的。如：感觉器官不完善，色盲、色弱带来的误差；记时间总是超前或延后；反映速度或固有习惯引起的误差；瞄准目标始终偏左或偏右；估计读数始终偏大或偏小等。 三、系统误差的发现 发现系统误差是消除、修正系统误差的前提。系统误差的特点是它有规律性，即在一定的条件下多次测量，误差有确定的大小和符号，因此简单地重复测量不可能发现系统误差。要发现系统误差，就必须仔细研究测量理论和方法，检验或校准每一套仪器，分析每一个实验条件，考虑每一步调整和测量，注意每一个因素对实验的影响等。 一些基本发现系统误差的方法： ⒈　对比方法 ⑴　用不同实验方法测同一物理量，看结果是否一致。 如：用单摆测重力加速度，得： ｇ＝９８０±１ｃｍ／ｓ２ 用复摆测重力加速度，得： ｇ＝９８⒊０±⒈３ｃｍ／ｓ２ 用自由落体测重力加速度，得 ｇ＝９７⒎３４±0.０５ｃｍ／ｓ2 三者结果不一致，说明它们中至少有两个存在系统误差。 ⑵　仪器的对比： 用两个电表接入同一电路，读数不一致。说明至少有一个不准。 ⑶　改变测量方法： 增加砝码与减少砝码中读数；电流反向读数；度盘转１８０读数等。 ⑷　改变实验中某些参数的数值，如改变电路电流大小，看结果有无有规律性变化。 ⑸　改变实验条件： 控制环境参数，温度，湿度，风向，稳定等。 ⑹　两人对比观测：发现人员误差。 ⒉　理论分析的方法 ⑴　分析原理，公式 （θ≈０，小球为质点，实际θ≠０，小球有一定大小） ⑵　分析仪器所要求的条件是否满足：如:０.１级电阻箱，要求在（２０±８） ℃环境下使用；有的电表要求水平放置，有的要求垂直放置等；不合要求条件必有系统误差。 ⒊　数据分析法当随机误差很小时，将测量的偏差：　　　　　按测量的先后次序排列，观测Δｘｉ的变化，如果呈规律性变化，如线性增加或减少，稳定的周期变化，则必有系统误差存在。 四、消除系统误差的方法 ⒈　消除产生系统误差的根源 ⑴　采用符合实际的理论公式； ⑵　实验中严格保证仪器装置和实验测量条件； ⑶　严格控制环境条件； ⑷　多人合作，重复实验。 2、通过理论公式引入修正值 例如伏安法测电阻，可由下式给出修正： 电流表内接， 电流表外接， ,分别是电流表和电压表的内阻。 ⒊　使用特殊测量方法，设计专用仪器，抵消系统误差。 在弹性模量实验中，钢丝的自然状态基本是没有完全伸直的，可以采用加起始荷载的方法来消除这种“起始”误差。 * 大学普通物理实验 绪论课 第一章 绪 论 一、大学物理实验课的地位和作用 一切自然科学都来自实践，都是在对自然现象观察的基础上，从科学实验和生产实践中总结发展起来的。 物理实验是人们根据研究的目的，运用科学仪器、设备，人为地控制，创造或纯化某种自然过程，使之按预期的进程发展，同时在尽可能减少干扰客观状态的前提下进行观测，以探究物理过程变化规律的一种科学活动。 物理实验在物理学发展中的作用主要表现在： 1 、发现新事物和探索新规律。 2 、验证理论。 3 、测定常数。 4 、技术的推广