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六年级语文上册第四单元口交际珍惜资源
第 四 单 元 口 语 交 际 1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。 2、结合身边环境破坏现象,应如何珍惜资源,保护环境的问题。 3、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 说的同学:声音洪亮清晰,语言流畅规范 听后评议:语言是否规范,表达是否清晰,听后要有感受。 思考:你知道目前有哪些资源? 展示:土地资源,森林资源, 水资源,矿产资源…… 各个小组利用不同的形式展现身边资源遭破坏的状况: 水污染的主要危害 生存环境的污染—塑料 塑料:如塑料袋、快餐饭盒、冷饮皮等难以分解,破坏土质,使植物生长减少30%;填埋后可能污染地下水;焚烧会产生有害气体。 生存环境的污染—电池 电池:如钮扣电池含有有毒重金属汞;充电电池含有有害重金属镉;干电池含汞、铅和酸碱类物质等对环境有害的物质。 生存环境的污染—剩餐 剩餐:大量滋生蚊蝇;促使垃圾中的细菌大量繁殖,产生有毒气体和沼气,引起垃圾爆炸。 生存环境的污染—油漆和颜料 油漆和颜料:如建筑、家庭装修后的废弃物,含有有机溶剂的油漆可引起头痛、过敏、昏迷或致癌;是危险的易燃品;燃料中多含重金属,对健康不利。 生存环境的污染—清洁类化学药品 清洁类化学药品:如去油、除垢、光洁地面、清洁地毯、通管道等化学药剂,空气清新剂、杀虫剂、化学地板打蜡剂等都具有腐蚀性;杀虫剂中,约有50%含有致癌物质,有些可损伤动物肝脏。 美景的曾经和现在(罗布泊) 美景的过去和现在(月牙泉) 人类在行动: 环境遭到如此破坏,人类已经采取了哪些措施来制止和保护资源的呢? 你有什么话对人类说呢?你自己想怎么做? * * * * * * * * * * * 1、工业排放 4、森林失火 3、农垦烧荒 2、 汽车尾气 6、建筑工地 5、路边烧烤 大气污染是怎样造成的 水污染 用受污染的红色地下水灌溉,农作物遭到绝产。 水污染导致上万条鱼的死亡 美景的过去和现在(西湖水葫芦)
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