初中语文人教版七年级下册第六单第29课马课件.ppt

. * * * * * 布封 义务教育人教版七年级语文教学课件 布封 作家作品简介:《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范希衡译。本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 二、整体感知 　　１、检查预习，疏通字词。 　　 剽悍 慷慨 抖擞 驯良 驾驭 窥伺 鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 一撮毛 项鬣 无垠 庇荫 犷野 妒忌 畸形 相得益彰 觑 鬃毛 字词积累： kāngkǎi dǒusǒu piāohàn xùn jiàyù kuīsì pèi jībàn chuāngyí chuò zhān yán zuǒ liè yín bìyìn guǎng jì jī zhāng qù zōng 本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？ 选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题. 文章描写了哪两类马？ 人工驯养的马 天然野生的马 两类马各自最突出的特点？ 人工驯养的马 ----------------驯良 天然野生的马 ----------------自由自在 合作探究 被征服之后的马具有怎样的品格? 1.勇毅：与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。 2.驯良：服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。 家马 欣赏人类驯养的马 说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？找文中有关语句说说。 家马的苦难： 衔铁 马刺 铁钉 残忍的禁锢 天性被彻底摧残 戴黄金链 妍丽的撮毛 项鬣编成细辫 身盖丝绸锦毡 沦为奴隶和玩物 马原本是什么样的动物呢? 充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。 天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。 身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。 内在的美 外在美 欣赏天然野生的马 课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？ 节能 突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。 突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。 马与牛、驴的头颅的比较 说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。 马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较　　　　　 作 用 对比双方 家马 野马 ？ 谁更美 如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的. 是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。 老马●臧克家 总得叫大车装个够 它横竖不说一句话 背上的压力往肉里扣 它把头沉重的垂下 这刻不知道下刻的命 它的泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影 它抬头望望前面 　作业：仿照课文的写法描写一种你喜欢的动物（不少于300字）并为它画一幅小插图。