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浅谈普通员工安全教育 　　全员参与、共同搞好职工的安全教育是确保生产安全的前提，也就是说安全教育是以安全生产为目的，按照一定要求对职工思想和行为施以影响的有计划的活动，它是一项理论化、系统化工程，是贯穿于安全生产过程的一条主线，是企业和职工利益的保障体系。安全教育是防范事故的对策之一，企业针对不同层次的人员通过不同的教育内容和方法进行全员安全教育，达到全面提高的普通员工安全综合素质。笔者主要从两个方面谈谈如何做好普通员工的安全教育。 　　一、普通员工安全教育的主要内容 　　（一）一般的安全生产知识教育 　　一是有关安全的法律法规方针政策、制度和规则以及相关标准规范的学习理解；二是有关特种设备、电气设备等危险设备的基本安全知识；三是生产使用的有毒有害原材料或可能散发有毒有害物质的高危区域的消防安全防护基本知识；四是个人防护用品的正确使用；五是伤亡事故报告办法，发生事故时紧急救护和自救技术措施、方法等。通过教育使员工具备基本安全生产知识，并能够在劳动过程中自觉遵守有关安全生产法规制度和劳动纪律，并长期坚持。 　　（二）专业安全生产技术知识教育 　　专业安全生产技术知识教育是指对从事某一作业的职工必须具备的专门知识，属于比较专业有针对性教育，它包括专门的安全生产技术知识、卫生技术知识以及根据这些技术知识和经验制订的各种安全操作规程的教育。一是按生产性质分包括机械安全技术、矿山安全技术、野外作业安全技术、化工安全技术、建筑安全技术等。二按机器设备性质分车、铣、刨、磨、铸造、锻压、冲压及热处理等金属加工安全技术。三是按作业工种分车工、电工、焊工、锅炉压力容器、起重运输、防火防爆、高处作业安全技术。四是工业卫生技术知识包括工业防毒、防尘技术，震动噪声控制技术，射频辐射、激光防护技术，高温作业技术。通过教育使员工在安全知识方面，具备较专业的安全技术知识。 　　（三）安全生产技能教育 　　安全生产技能是指人们安全完成作业的技巧和能力，它包括作业技能，熟练把握作业安全装置设施的能力以及在应急情??下妥善应变处理的能力，是职工实际安全作业能力的教育，具有直接的实践意义。通过技能教育着重解决了“应会”的问题，使全员熟悉并遵守安全操作规程，在安全技能方面，具备较熟练的安全操作技能，提高可靠率，避免失误。 　　（四）全员安全意识教育 　　全员教育实际上就是每年对全厂职工进行安全生产的再教育，使员工达到有较高的个人安全需求，珍惜生命，关爱健康。许多生产实践表明，生产工人安全教育隔了一段较长时间后对安全生产会逐渐淡薄，因此，必须通过全员复训教育提高职工的安全意识。 　　（五）应急能力教育 　　在应急能力方面，若碰到异常情况，不临阵脱逃，而能果断采取措施，把事故消灭在萌芽状态或防止事故扩大。 　　二、企业普通员工安全教育的方法 　　随着我国安全治理的不断深化，企业安全教育已经形成一定的体系。生动讲解具体安全操作规程，第一次能够引起较大的兴趣，但经若干次枯燥无味的重复，则只会流于形式。由老工人、班组长结合工艺过程包教包学，在提高生产技能的同时，贯彻安全操作方法的内容，往往可收到良好的效果。可采用职工的三级安全教育形式，主要方法和内容如下： 　　（一）厂级教育 　　对新入的员工在分配到车间和工作岗位之前，由厂安全部门进行初步安全教育的内容国情、厂情教育，劳动法和劳动合同教育，国家有关劳动保护文件，本企业安全生产状况，企业内危险源、安全警示点介绍等一般的安全技术知识。 　　（二）车间教育 　　新员工由车间进行安全教育的内容包括：本车间生产概况、工艺流程，机械设备的分布和性能，车间劳动规则、车间内危险地区、有毒有害作业情况及安全事项，车间级教育主要采取现场观摩讲解的形式。 　　（三）班组教育 　　教育内容包括：本工段、班组的工作性质、职责范围，安全规章制度，各种机械设备和安全防护设施的性能作用，个人防护用品的使用等，工作点的尘源、毒源、危险机械、危险区的控制防护办法，讲解事故教训，发生事故的紧急救援措施和安全撤退路线等。 　　（四）转岗、变换工种教育 　　通过人员的优化组合以及产品调整、工艺更新、新材料、新设备的使用，促使部分员工的岗位、工种和习惯做法的改变，必然引起职工的不适应，适时对他们进行转岗、变换工种安全教育培训是非常必要的，也是提高全员安全教育不可少的一项内容。 　　（五）特殊工种教育 　　主要指对操作者本人和四周设施的安全有重大危害因素的工种，比如电工、压力容器操作、起重机操作、金属焊接、机动车驾驶、建筑登高架设作业等，对特殊工种人员要进行脱产或半脱产的专门培训，培训后经严格考核，由劳动部门颁发特种作业安全操作许可证，方可上岗操作。取得上岗操作证的操作人员，要及时补充更新本岗位的安全技术知识，熟练把握安全