高职药学学生在药物化学实验中凸显出问题和对策.docVIP

高职药学学生在药物化学实验中凸显出问题和对策 　　【摘要】 阐述了在药物化学实验中凸显的问题，指出了其具体存在环节，分析了产生这些问题的原因，相应地提出了解决问题的措施，并积极地应用于实践中，获得了了良好效果。 　　【关键词】 高职药学；药物化学；实验；问题；对策 　　药物化学是一门实践性较强的课程，是联系化学与生命科学的一门桥梁学科，是药学专业及其相关专业的职业基础课程，对于高职高专药物化学主要任务就是为药品生产、经营和合理用药提供必要的理论基础。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出了高职教育目标是培养高素质技能型人才，即“技能+技术”，培养的人才不仅要有技能，更应有技术。在此思想指导下，我校及时调整了人才培养方案，药物化学也相应的增加了实验课时，与理论课时比例达到1：1，即在于强化学生的高素质技能的培养。通过实验学生在加深对所学内容的理解，熟练操作，提高技能的同时，也凸显出了一些问题。 　　1 存在的问题及原因 　　1.1 缺乏节约和环保意识 在当前全球资源日渐匮乏和环境不断恶化的情况下，节约资源和保护环境的重要性不言而喻，也刻不容缓。药物化学实验包括性质验证与鉴别、合成、综合及设计性试验等多种类型，因此使用的试剂材料种类多，数量大，学生在实验中出现了一些的资源浪费，不注意保护环境的现象。具体有：无论室内光线好否，进实验室习惯开着灯；喜欢流水冲洗仪器；循环水接水龙头，直接排下水道；pH试纸整张测试；剪裁滤纸剩余部分废弃不用；实验中废液，不倒进指定的废液缸，而为了省事直接倒进下水池等。 　　产生的原因主要有缺乏节约资源和保护环境的意识；对资源匮乏和环境恶化后果的认识不足，认为自己那点浪费没什么；可能受到家庭、社会等奢侈风气的影响，表现出“大手大脚”的习惯。 　　1.2 团队协作精神不强 随着科学技术的发展，生产自动化程度越来越高，在此条件下，对人的团队协作能力提出了更高的要求，所以高职学生应该在学习期间就要努力培养团队协作的能力。药物化学实验过程是由不同操作组成，尤其是??成、综合性、设计性实验多由不同操作单元构成，实验小组一般有2-4人，恰好可以彼此分工，协作完成，是培养学生团队合作的有效途径。但实际中从实验开始到结束，往往只有其中一个或两个同学完成整个实验，其他同学多在旁边观望，或在一旁无所事事，甚至有的趁老师不注意偷完手机等，影响实验效率。 　　主要原因是部分学生的懒惰思想，能不做则不做，也有的学生认为这些都是些简单操作，没什么学的；没有意识到团队协作的重要性；再者老师在教学中也忽视了团队协作，没有注意这方面的培养。 　　1.3 责任感不够 大学阶段是大学生成长的重要阶段，是学习、了解和明确社会角色，学习承担责任、履行义务、行使权利的阶段。在这个过程中，是人格完善、个人生成长的转折过程[1]。在实验中却有些缺少责任感的行为。如取量试剂材料等，只考虑个人或本组，不顾及他人或其他小组，取量完试剂后不能及时将试剂瓶整理好；实验中不能集中注意力观察实验过程，尤其实验周期较长的，如一些化学合成实验加热回流反应时间长，需要控制温度，或反应中会产生沉淀、溶解或颜色等变化，学生在观察过程中小组成员之间出现做其他事或聊天等，而忽视了对温度变化，或沉淀、溶解、颜色变化等现象出现的时间观察，不能正确记录；洗涤仪器，尤其玻璃仪器，多简单冲洗，不能根据不同情况进行洗涤，易出现洗涤不净；实验后不能按照规定将仪器等归位放好，随意摆放等。除此以外，浪费资源，环保意识不够也是一种社会责任缺乏的表现。 　　产生原因有自身定位的偏差、社会认识的肤浅；家庭和学校教育的重智轻德；社会转型及西方国家一些不良思想影响，如以金钱和物质财富的多少作为评判人生成败的主要标志，责任意识也随之淡化[2]。 　　1.4 缺乏积极主动性 积极主动性是做事的一种态度，也是将个人能力展示与人的机会。当代大学生是新生代的宠儿，充满着活力，面对多彩的世界，他们总是积极主动的融入，展示自己的绚丽的才华。但是在实验学习中却时有积极性不足的表现：主要是实验前不能进行有效地预习，不熟悉实验内容，实验时临时按照教材或讲义中内容做；实验项目存在多种方法的，不能积极查阅与之相关的文献；对实验中出现的问题不能在实验中或课后积极思考，分析原因，寻找解决措施；开放性实验中主动参加的人数不多等。 　　主要原因是传统的实验教学形式。 　　1.5 操作规范性欠缺 药品生产操作规范就是严格按照药品工艺流程和操作标准要求执行，是保证生产合格药品的基本准则和前提，任何一个环节的疏忽都可能造成药品安全质量问题，因此在平时就要养成规范操作的习惯。实验中存在不少欠规范性操作，主要表现在搅拌随意；托盘天平称量时直接用手取放砝码、移动游码等；用电子天平称量习惯不关玻璃门；