装饰图案、酒店交流技巧教案.docVIP

《装饰图案》教案 章节题目 第三章??图案变形 1课时 装饰图案课是美发与形象设计专业课程体系中的专业基础课。根据中专一年级学生的年龄特点及知识水平，把图案变形这一章节作为该课程中激发学生创造思维的关键点。以理解图案变形方法为主脉贯穿整节课堂，以创意手段为训练要素，结合理论讲授、教师示范、学生练习等教学环节层层递进，引导学生主动思考，善于在生活中发现美、表现美、创造美，使学生在学习的过程中能够把握设计创作的内在规律，为美发与形象设计的专业课程学习打下扎实的基础。 1．知识目标：理解图案变形的目的，掌握六种图案变形的基本方法。 2．能力目标：以观察分析图片资料为主线，以训练手绘线条表现力为载体，提高学生的观察能力、思维能力、构图能力、归纳总结能力、手绘表现能力。 3．情感目标：在教学活动中培养学生的好奇心、求知欲，开发学生的想象力和创造力，通过团队协作增强学生自信心和意志力。 理解六种图案变形基本方法的特点，掌握图案变形方法的表现技巧。 充分发挥学生的想象力，运用手绘线条的表现方法，完成图案变形作品。 教师准备： 1．搜集有关图案的材料、图片，并制作成PPT课件，便于学生直观地了解教学内容。 2．教师课堂示范所用材料。 3．把学生分小组围坐，利于小组成员之间交流、合作。 学生准备： 课本，创作纸张，画笔等。 采用多媒体课件辅助教学，运用观察发现法、讲授法、案例分析法、演示法，以“实践”教学为主，讲练结合。 设计意图 组织教学:师生问好 导入新课：（4分钟） 导入新课环节我运用观察发现法，适时的为学生展示图片资料。运用图片启发学生回顾上节课绘画写生的课程内容，引导学生观察对比分析自然形象、写生形象、图案形象区别，激发学生的学习兴趣，使学生初步理解前后课程关系，明确本课学习目标。 讲授新课：（25分钟） 一、简化手法 1.第一个形象命题“牛”。通过展示毕加索的一组《牛变形图》，让学生观察牛的形象运用艺术表现手法，由繁到简的变化过程从而引出本课的第一个知识点——图案变形的简化手法。 2.第二个形象命题“猪”。展示小猪的照片引导学生观察分析猪的形态特征。 ? 与此同时将学生分组，为每组安排游戏任务——“用简化手法表现小猪形象”。小组成员充分发挥想象力，运用头脑风暴法，集思广益，发挥团队协作精神，共同完成课堂练习。选派小组代表将作品绘制到黑板上。此环节充分激发学生的创造思维，调动了学生学习的积极性，课堂气氛热烈活跃。 二、添加手法 继续引导学生发挥想象力——“为小猪穿上漂亮的衣服”，我采用现场示范的方法抛砖引玉，使学生直观、清晰的理解本课的第二个知识点——图案变形的添加手法。 难点突破 小组竞赛——比比我们的创意联想 老师已经设计和完成了我的设计作品了，大家是不是也有了很多好的创意联想呢，每一组选派一名代表到黑板上，将本组的作品用添加手法完成，接下来时间就交给你们，我们比一比，哪个小组的创意联想最精彩 练习结束后，采取教师点评和学生互评的形式对练习结果进行评定，评选出最佳创意奖、最具潜力奖、最佳表现奖。通过这种游戏式的观摩和学习使学生迸发出思维的火花，从而将本课的学习推向一个高潮。 整个新课的学习，围绕理论-实践-再理论-再实践的学习方式来完成。 拓展延伸：（10分钟） 在热烈的游戏竞赛活动后，学生需要有一个梳理知识的过程。我组织学生安静的阅读本课的教材内容，自学另外四种图案变形方法。 同时给出四张图片和四种图案变形方法让学生完成连线游戏。最后，为学生再次讲解四种图案变形方法的特点和表现形式，强化学生对知识点的理解。 ? 课堂小结：（2分钟） 利用两分钟时间回顾本课的教学重点、难点——图案变形的六种方法：1、简化手法2、添加手法3、夸张手法4、平面手法5、重叠手法6、共用手法通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况。 布置作业：（4分钟） 依据图案变形方法设计两幅图案变形作品。 ① 以植物形象为主体，用黑白线条表现手法绘制一幅装饰图案作品。规格：15cm×15cm。 ?② 以动物形象为主体，用黑白线条表现手法绘制一幅装饰图案作品。规格：15cm×15cm。? 课堂开始，向学生出示漂亮的动物图片，运用观察发现法来激发学生探究学习的兴趣。 通过欣赏绘画大师的作品，让学生体会创作可以如此简单，如此快乐。 ? ? ? ? ? ? 运用启发式的教学方法，引导学生关注生活中的自然形象，进而抛出如何运用图案变形方法来表现自然形，变形为艺术形，明确本节课的学习目的。 ?? 教师的现场示范，将理论与实践有机的结合起来，体现了职业教育在“做中教，做中学”的教育理念。 ? 这一环节意在突破添加手法这一教学难点，以分组合作的形式集思广益，让学生感受到集体智慧的强大动力，拉近了学生与艺术创作的距离。通过自学的方式缓和热烈的课堂气氛，