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小学语文教材与教法研究 专业综合实践课 目 录 总 体 说 明 （一）专业综合实践校本课程开发研究的基本理念： 要为每一位学生打好基础服务； 开发研究的主体是教师； 是专业核心课程的重要补充。 （二）人本化的教育思想是指导或规范专业综合实践校本课程开发研究的核心思想，在开发中遵循以下的基本原则： 校本课程的特殊目标与国家制定的教育目标结合起来； 立足于弥补核心课程的不足或缺失； 要考虑对学生的满足程度以及实施的可行性。 第一部分 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）及其配套实验教材 教学目的要求：了解2001年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）及其配套的实验教材。 教学重点：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》 教学难点：《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） 第一部分 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）及其配套实验教材 语文课程目标 一、总目标 二、阶段目标 人教版《语文》的特点。 苏教版《语文》的特点。 北师大版《语文》的特点。 第二部分 观摩小学语文课堂 教学目的要求：观摩小学语文课堂教学过程，理解作为教师需具备的业务素质，博采众长，丰富组织课堂的知识和能力，积累教学经验，正反两方面的经验和教训、师生的双边活动等，都会对自己将来的执教有所启发和教育。评课的过程可探索教学规律，形成进行教学研究之风，并在相互交流和学习的过程中开阔眼界，明确教学改革的方向。 教学重点：观摩小学语文课堂教学过程 教学难点：理解作为教师需具备的业务素质，丰富组织课堂的知识和能力，积累教学经验 听课、评课 第三部分 设计并撰写微格试教教案 教学目的要求：把握在课堂教学前要处理的问题，明确教案编写的内容，熟悉教案编写的格式，学会设计和撰写教学方案；能够通过说课活动增强对教学内容的熟悉程度，促进课堂教学效果的提高。 教学重点：学会设计和撰写教学方案 教学难点：说课活动 （一）形成教学方案 （一）形成教学方案 （二）说课活动 （三）小组交流 （三）小组交流教案，开展说课活动，互相提建议，修改完善教案。 第四部分 制作多媒体课件 教学目的要求：能够根据教案设计多媒体课件，能适时、适度运用媒体技术，使课堂教学更加丰富多彩、生动活泼。 教学重点：充分利用信息资源开展教学活动 教学难点：多媒体教学的设计与应用 第四部分 制作多媒体课件 第五部分 微格试教演练 教学目的要求：熟悉小学语文课堂教学步骤；能够有效地组织小学语文课堂教学活动：以“有效地促进学生的发展”为教学目标，巧妙利用教学资源、合理安排教学内容，人文性和社会性融合，树立精品意识、拥有高超的教学能力。 教学重点：小学语文课堂教学步骤 教学难点：有效地组织小学语文课堂教学活动 （一）主要的教学行为 （二）辅助的教学行为 （三）课堂的管理行为 第六部分 微格试教实操 教学目的要求：在微格教室实操上课技能，能够顺利开展教学活动，能恰当运用多媒体课件辅助教学，教学效果良好；明确教师的角色与行为，规范上课礼仪，努力培养教师的综合素质，展现良好的语文教师形象。 教学重点：在微格教室实操上课技能 教学难点：顺利开展教学活动 第六部分 微格试教实操 Company Logo * LOGO 总 体 说 明 1 2 第二部分 观摩小学语文课堂 3 4 第一部分 语文课程标准及其配套教材 第三部分 设计并撰写微格试教教案 第四部分 制作多媒体课件 5 6 第五部分 微格试教演练 第六部分 微格试教实操 7 听课 用眼看 用耳听 动手记 训练内容 评课 教学目标 教材把握 学生主体 教师素质 1.教案编写的内容 课题 教学目标 教学要点 教学方法 教学用具 教学时数 教学过程；媒体设计；教学反思 2. 教案编写的格式 ① 常规教案的格式 ② 详细教案的格式 说教材 说教法 说学法 说教学过程 课题； 教材内容； 课程标准； 教学目标；教学重点、难点。 选择何种学习方式、何种教学方法，采用怎样的教学手段，以及所以选择撰写教法的理论依据。 指导学生学会怎样的学习方法，培养哪些能力。 教学环节、主要做法、重要提问、时间分配、练习设计、课题小结等。 说媒体设计 媒体设计及其设计的思路、依据。 教学媒体的 类型及特点 媒体教学的 设计和应用 运用教学媒体 的注意事项 查找资料， 设计课件 修改完善课件 1 预习指导 ①提出预习要求 ②教给预习的方法 ③预习要有检查 2 课堂导学 ①导入 ②提问 ③讲解 ④结课 3 作业辅导 ①设计和辅导作业 ②作业批改和讲评 形象直观 优美规范 同步延伸 简要精当 往往干扰影响了正常的教学秩序与学习氛围，教师需不慌不恼，抓住契机，因势利导。 可把它作为语文课程的资源来开发