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从《建筑十书》中浅析当代设计师教育 　　[摘 要]从《建筑十书》中对建筑师设计师的培养，思考当代的艺术设计教育中如何培养和完善艺术设计人才，使其成为一名有系统的理论作指导，专业的职业素养，能力和独具创新的思维才能、较强的团队精神的设计师，完善职业设计师的教育，进而推动设计市场的完善和社会的进步。 　　[关键词]建筑师的培养；专业素养；团队精神 　　[中图分类号]J59 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）10 — 0041 — 02 　　前 言 　　随着经济的发展，社会中对艺术设计人员需求量的加大，有很多社会成员转行到艺术设计这个行业中来。近年来学习艺术人数逐渐增多，加上非专业人员的渗入，从事设计的人员组织成分复杂，设计师在职场的生存压力在不断增加。如何培养出一名有系统的理论作指导，专业的职业素养，能力和独具创新的思维才能、较强的团队精神的设计师，完善职业设计师的教育，进而推动设计市场的完善和社会的进步，也成为当代艺术设计教育的重点目标。 　　一、《建筑十书》中关于建筑师的培养 　　对于一名建筑师的培养，早在两千年以前奥古斯都时代，维特鲁威（Vitruvii）就指出“建筑师的知识要具备许多学科和种种技艺，以各种技艺完成的一切作品都要依靠这种知识的判断来检查。它是由手艺和理论产生的。手艺就是勤奋不辍的实际练习，通过它按设计图纸表示的各种必须的材料由人工来完成（建筑物），而理论则可用比例的论证和说明以技巧建造的作品。因此，建筑师不顾学问而致力于娴熟的技巧，竭尽辛劳，还是不能得到威望的；而偏重于理论和学问的人似乎也是追求幻影而不是现实。与此相反，只有精通这两方面的人们，才好似全副武装的人员一样，更迅速地获得威望而达到目的。”。〔1〕维特鲁威认为一切作品都是由手艺和理论产生的。技艺是成就作品的前提和基础，可以通过勤奋及不断的练习达到娴熟；理论知识的积累是论证和说明以技术创作出的作品的原则和支撑。 　　《建筑十书》中提出的多学科的知识，包含了方方面面，如文学、历史、哲学、音乐、制图、几何学、数学、天文等。每一门学科在创作作品??都起到不可忽视的作用。建筑师可以在历史中寻找到建筑的许多装饰物，在这一点上，维特鲁维用希腊的女柱像来历，为我们做了例证分析，阐述了作为一名建筑师对各种历史的深悉可以使其获得更好的创作资源。除此之外，作者分析了通晓音乐可以使建筑师利用音阶法及数字的注法正确地进行重弩炮、轻弩炮的调节；分析了建筑师懂得哲学，可以使自身气宇宏阔，不骄不傲，温文有礼，淡泊无欲的人，在哲学中除了让人的素养提高，并存在于创作作品中外，哲学还阐明事物的自然本性，需要建筑师精心地研究。对于很多的不同学科，对建筑设计师的培养方面，维特鲁威在《建筑十书》中都做了较为详尽的分析，并用例证阐述了各学科知识对建筑设计师培养的效用所在。从书中我们了解到两千年前的先辈们已经总结出培养一名建筑设计师的条件， 尽管设计发展到今天的水平，对我们的设计教育，人才培养依然是一种很好的启示和借鉴，值得我们研究和深思，到底如何培养当今的设计师成为设计教育的研究对象。 　　二、当代设计师的培养教育方向 　　从《建筑十书》关于建筑设计师的培养中我们受到的启示就是设计师要具备娴熟的技艺与丰富的理论知识，今天的设计教育教学中也就是对未来设计人员专业知识的精深培养和相关学科的积累。 　　（一）设计师精深的专业知识 　　专业的设计知识是一个专业设计师必须要具备的首要条件，这种能力的获得是经过一定时间的系统的专业学习得到的。主要包括造型基础能力，是所有设计领域的设计师所必须具备的。只有具备很的专业设计能力，设计师才能很好的把自己的设计构想以优美感人的视觉形态表现出来，给人以直观的形象感受，才能有效的与委托设计的客户进行沟通，这是由精神向物质转化的很重要的一步。 　　设计能力很强的设计师，可以详尽如实的把自己的设计创意构想运用各种表现技巧生动形象的表现出来，使客户能直观的了解你的设计意图和设计作出采用的决策。相反，对于一项设计那怕设计师有多么美妙的构想，十分卓越的创意，在口头上也体展现时，由于设计师自身表现能力所限，说的与看的完全不是那么回事，或者两者差距很大，这势必很难与客户进行有效的沟通，设计进程由于这一环节受阻就很难顺利进行下去。 　　（二）设计师宽泛的相关学科知识 　　艺术设计不是纯科学技术，也不是纯艺术，是科学、艺术、经济的高度融合，是多种学科高度交叉的综合学科。维特鲁威认为，培养一名合格的建筑师，要使他们“擅长文笔，熟悉制图，精通几何学，熟悉各种历史，勤听哲学，理解音乐，对医学并非茫然无知，通晓法律学家的论述，具有天文学或天体理论的知识”〔2〕，面对这一点，当今的设计师的培养教育就更是相当的欠缺了。 　　具备较高