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关于城乡结合部幼儿教育探讨 　　摘 要：随着经济社会的不断发展，教育事业受到极大地重视，尤其是对学前教育。学前教育是国家教育的基础，这样使得从事幼儿教育事业的教师担负起重大的责任。学前教育前景一片光明，但是随着学前教育的迅猛发展，使得城乡结合部幼儿教育出现问题，尤其是对留守儿童的教育问题。本文将针对不同方面给城乡结合部幼儿教育带来的问题进行探讨。 　　关键词：城乡结合部；幼儿教育；问题 　　城乡结合部是城市与农村接壤的地带，这里居住着市民、村民、还有一些外来人员，这样一个性质使得城乡结合部的生活环境相对比较复杂，人员的素质与生活的观念都有所不同，所以对于幼儿的教育上，也有不同的意见与看法。下面对于城乡结合部幼儿教育问题进行多方面的分析，找出此处出现的问题，完善城乡结合部的幼儿教育体制，使教育从幼儿抓起。 　　1 家庭对幼儿教育的影响 　　家庭环境与家长的生活观念对幼儿的影响是非常大的，因为幼儿时期的孩子还没有一个分辨是非的能力，有很强的模仿能力，所以家长的言行举止对孩子的影响是非常大的，下面通过对家长与家庭环境分析，指出家庭对孩子的影响。 　　在城乡结合部这个比较复杂的区域内，很多家长为了谋生而外出打工，将孩子留给父母照顾。城乡结合部的留守儿童非常多，父母由于年纪大并且在文化水平低，对孩子过渡溺爱，影响了孩子的性格；有的家庭条件不好，留守的儿童的生活都成了问题，更何况对教育方面的满足呢，使得很多幼儿在七八岁还没有接受到正规的教育。 　　很多时候由于家长的整体素质较低，对孩子的教育问题不是特别重视，从而影响了孩子的成长。城乡结合部的居民工作的地方大部分在城郊的单位，这一部分人很多都是原来的农民所转变的，所以整体的素质较低；很多家长的学历只有初中，对于孩子的功课问题辅导不了；有一部分家长强制孩子的思想，觉得孩子就要听自己的，不能与孩子进行良好的沟通；孩子出现错误时不能正确的去辅导，反而进行打骂；只注重孩子的成绩，不注重孩子的多方面发展，对教育概念理解片面。 　　在城乡结合部很多家庭物??条件优越，但不注重对孩子的精神教育。很多家长小时候都是过苦日子过来的，现在条件好了，不想让自己孩子也过同样的生活，孩子要什么，家长就给买什么，孩子在学校里受到老师的表扬，都会用物质来作为奖励。孩子还没有一个辨别是非与好坏的能力，家长一味的娇惯使得孩子养成以自我为中心的思想，给孩子的性格造成很大的影响。家长对孩子的关心一直用物质来进行衡量，一直忙着自己的工作，对孩子缺乏精神层次的教育与关心，发生事情不与孩子进行沟通，久而久之给孩子的性格带来了负面的影响，使之性格孤僻，出现逆反心理。 　　在城乡结合部这个区域中，有一部分家长对孩子的教育问题非常重视，但是在教育方法上缺乏引导的作用。很多家长重视孩子的教育问题，经常给孩子买书看，每年在此投入上很高，但是收到的效果很差。原因在于有些家长听取孩子的意见，孩子要求买什么就买什么，很多孩子的漫画书不离手，使得学习成绩下降；有一部分家长过度的依赖教科辅导书，孩子每天完成课后作业后，还要写家庭作业，增加孩子的负担且收益很小。 　　为了满足教学现状，市面上形形色色的补习班出现，家长为了培养学生全方面发展，不根据孩子的喜好，盲目的报了一个又一个课后班，增加了孩子的负担，还没有学习的效果。由于家庭环境的影响，使得孩子养成一些不好的习惯。城乡结合部的学生普遍存在乱丢垃圾、吃零食、随地吐痰等现象，这些习惯的养成很大一部分是由于家庭环境所造成的。由于平时的习惯不好，所以在上课时很难集中注意力，很难按照老师的要求进行学习，使得幼儿的反应能力与动手能力差，教学的收效不明显。家庭对幼儿的教育影响是非常大的，幼教工作应该根据城乡结合部家庭出现的问题提出相应的解决措施，提高家长对幼教工作的认识度，引导家长正确的进行家庭的学前教育。 　　2 教师对幼儿教育的影响 　　城乡结合部的幼儿教育的师资队伍整体素质偏低。城乡结合部的幼儿园管理者为了减少对教育的投入，聘请的教师很多都是小学中素质偏低的教师，这样可以避免小学骨干师资队伍的减弱，经费投入上又可以减少。为了降低教育成本，很少聘用受到高等教育的老师，聘请一些低学历的教师。学校对于聘用的教师培训上也不重视，很多教师只是纸上谈兵，没有实际教学的能力。城乡结合部的师资队伍整体素质偏低，影响了城乡结合部的幼儿教育质量，没有跟上教育改革的形式。 　　目前，有很多民办的幼儿园，在民办的幼儿园中教师的水平问题更是令人担忧。据统计，我国城乡结合部的民办幼儿园中，有很大一部分的教师都是没有教师资格证的，这对于教育质量的影响可想而知，家长怎么能够放心将孩子送到此处学习呢，教育的未来何在呢？对于城乡结合部师资队伍的情况，国家的相关部门应给予重视，严抓幼儿教师的质量，为城乡结合部提供高素质