小学教学常规实施方案.docVIP

扎其完小教学常规实施方案 一、计划 及时制定教学计划。学校每学期开学前在上学期（年）末调查研究、总结分析的基础上结合新学期（年）的实际，认真制定学校学期（年）教学计划，开学一周内各学科要制定教学进度实施计划，各科任教师依据学校教学计划、教学进度实施计划、课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。 1、学校教学工作计划一般包括教学工作的指导思想、目标要求、工作要点、管理措施、主要活动安排等内容，校务会或教师代表大会讨论通过，期初公布，期中、期末检查执行情况。 ? 2、教研组计划包括本学科学期教学的目标要求、教学进度、主要教研活动安排等。由教研组长起草，本组教师讨论通过、教务处审查后执行。 ? 3、学科教学计划一般应包括：教学任务与目标；教材内容的基本分析（含重点 、难点等）、删补意见、教学进度安排；学生综合性素质因素（包括智力因素与非智力因素）的基本分析；完成教学任务的主要措施；教学改革的大体设想。阶段反思要求。 ? 4、学校每学期通过随机听课、检查教案和作业、抽查检测等手段，检查指导学科教学计划落实情况。 5、《新课标》主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高教学素养、新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题，课程资源：开发——利用——创生、课程新发展：拓展课程的新领域、与新课程同行：教师的专业发展与专业化建设等主要内容 1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每学期开始时抽出一定的时间认真研读《新课标》。 2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高。 3、每次学习《新课标》要写出学习体会，同时提高自身的教学技能，丰富教学过程。 ?? 二、备课 ?? 1、推行集体备课。学校要积极推行教研组和年级学科组集体备课制度，建立学科间教学协作机制，形成教师“个人自备——集体议课——反思修改”的集体备课模式，实现同学科年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。集体备课每学期至少进行三次，备课进度要适当控制。要加强对教师备课情况的检查，把检查的重点放在教学的内容和方法上，坚决禁止无案上课现象。 ?? 2、把握备课环节。每节授课之前，教师要充分地备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到 备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。 ?? 3、精细备课内容。备课时，必须解决好教学目标的确定和叙写、教学材料的处理和准备（包括课程资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式以及教学方案的形成等问题，有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录，课时齐全，内容详实，格式规范。力戒形式主义，禁止机械照抄照搬教材、教参、资料、旧教案等。 ?? 4、创新教案形式。教案要重内容、轻形式、看效果，提倡同课异构。积极探索教案写作方式，把教师从繁重的书写教案中解脱出来，用更充足的时间来思考和研究教法与学法。鼓励使用电子文印教案或被教师共同认可的规范教学设计册，但必须有明显的个人充实、修改的备课痕迹和教后反思，否则，视为无效教案。 ?? 5、重视教学反思。教学反思是一种有益的思考和再学习过程，教师在课后必须及时反思，当天写出反思记录，切忌空洞的客套话，要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。反思内容主要包括成功的经验、失败的原因或不足之处、捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。教务处或教研组要定期通过一定的形式对教师的反思集中整理、归类、研究、 分析，为掌握教情、学情提供依据，为其他教师教学提供借鉴和帮助。 ? 三、说课 ?? 1、重视说课环节。说课是教师在备课的基础上，系统地口头表述自己的教学设想、教学意图、教学设计及其理论依据的一种教学活动形式，也是接受听者评议的一种教研形式。说课活动是促进教师教学水平共同提高的一种有效的教学研究形式。 2、抓住说课要领。说课要抓住重点、难点，突出教法的特点，要说出表现个性特点的教学新意和创意。说课分为课前说课和课后说课，课前说课以阐述“怎样教”和“为什么这样教”为主；课后说课以反思教学的即时效果与教学预设之间的差距及其成因分析为主。说课活动要做到说评结合。 ? 3、明确说课内容。一是说教材 --说本教材的教学目的、知识间联系、教学目标、重点、难点和课时安排。二是说教法--说本课选择哪些教学方法、教学手段及其教育理论依据。三是说学法--说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。四是说教学程序-