怎样提高歌唱教学的游戏性.docVIP

怎样提高教育教学活动的游戏性，长期以来一直是幼儿教师比较关注的问题。但是，由于歌唱活动，特别是新歌教唱活动．重点需要幼儿通过注意倾听教师的范唱．注意倾听和理解教师对歌词内容的讲解．注意努力地记住和再现歌词和曲调．注意调控自己歌声和相关表演，因此．即使在本身就与游戏相伴的歌曲教学设计上，教师一般也都习惯于在新歌学会之后再将游戏的内容累加上去。而在新歌学习的过程中，教师一般则更多地使用新颖别致的教具、学具和自身演唱的热情来引发幼儿学习兴趣。1997年，美国教师约翰?马丁?费尔拉班德来中国讲学时。提出应该关注儿童在自然游戏中的歌唱学习方式。这一提示给了我们很大的启发。就此，许多幼儿教师开始了各种以提高歌唱教学游戏性为目的的研究。 游戏实际上是一个很难下定义的概念．通俗地讲就是玩。所以．如果幼儿在学习新歌的过程能够有一些有趣的事情可以做，也就是说参与者做这些事时，感觉很好玩，那么这就是在游戏。以下是一些相关的范例： 1、从开始处进入的游戏。 我们大部分教师很熟悉的传统的游戏范例，恐怕要数《丢手绢》了。孩子们很小的时候，就几乎都在街头巷尾、谷场和家院中，在参与玩《丢手绢》游戏的过程中学会了《丢手绢》的歌曲。在大部分儿童都没有机会进人现代的学校读书的年月里．在没有任何教学程序与教学法设计的同伴玩耍活动中，一代又一代的儿童学会了这首歌曲和这个游戏。又将它们一代又一代地传了下来。美国老师来了