初中音乐修订教材介绍.pptVIP

湘艺版初中音乐修 订 教 材 介 绍湖南文艺出版社 罗选久 一. 实验教材的基本概况 湘艺版音乐课程标准实验教材是2001年首批通过教育部审查的A级A类教材。 十年间，在全国发行了两亿多册，实验区遍布21个省（市、自治区）。 湘艺版音乐教材以其鲜明的特色深受广大师生欢迎，在全国产生了很大的影响。 1.实验教材的优势 很好地体现了新世纪初我国基础教育课程改革的精神和科学的教育理念，与义务教育音乐课程标准的切合度很高。 较好地突出了“以美育人”的课程核心理念，在学科教学过程中有机渗透思想品德教育。 在弘扬民族优秀传统文化和学习、理解世界音乐文化多样性方面有机结合。 在单元选材和活动安排上，有很多独家创新之处。 较好地关注到学生的兴趣、爱好，预留有学生自主学习、合作学习及探究式学习的空间。 2. 实验教材的社会反应 2009-2010年，教育部在全国组织了实验教材使用情况“一区一县”的调研活动。湘艺版初中音乐教材在各维度上的整体得分均高于同类教材，各项指标名列第一。 二. 教材修订的指导思想 以中共中央十七届六中全会关于深化文化体制改革的决定和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神为引领，鲜明地凸显“规划纲要”中提出的若干重大的教育改革和发展的战略主题（包括育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、德育为先、能力为重、全面发展） ，抓住基础教育改革发展新阶段、新起点的机遇，编写一套具有鲜明特色的、优秀的音乐教材。 三. 教材修订的切入点 1.继续保持和发扬实验教材编写中好的做法。 从学生的兴趣切入，精选让学生终身受益的教学材料，创设生动活泼的教学情境，以利于学生主动学习，积极探索。 从课堂教学的实际情况出发，构建丰富多样的教学形式，以利于教师创造性地进行教学。 突出音乐教学的特点，强化音乐的审美功能，以利于净化学生的心灵，陶冶学生的情操。 明确评价内容，改革评价方式，以利于促进学生的自我发展。 2. 力求从以下四个方面进行突破，形成 湘艺版音乐教材的编写体系。 凸显“母语音乐文化” 突出音乐本体 强调合唱教学 注重国际音乐教育流派的本土化实践 3.理顺教材线索，明确选材序列。 根据编写实际，将入选内容归纳为十二个序列。 （1）中国民族民间音乐 （2）外国民族民间音乐 （3）优秀的创作歌曲及流行歌曲 （4）合唱小品及合唱歌曲 （5）短小生动的器乐曲及重要作曲家 （6）歌剧及舞剧音乐 （7）戏曲及曲艺 （8）以识读乐谱为中心的乐理知识 （9）以多声部节奏组合为内容的打击乐合奏 （10）音乐创作实践 （11）课堂乐器吹奏 （12）综合艺术表演 4.依据序列，精心选材，科学编排。 选材的基本要求 作品要美，能打动学生； 有教育内涵，适合青少年发展与成长； 有利于形成学生终身受用的基本素养。 编排的基本思路 序列化（纵向） （按序列分门别类、循序渐进地进行编排） 多元综合（横向） (“元”包括演唱、欣赏、综合艺术表演、音乐知识、活动与练习五个板块；“多元综合”即将两个或两个以上板块的教学内容综合成一个单元。） 序列·单元的分布情况 1.中国民歌 七上 泥土的歌（一） 七下 泥土的歌（二） 八上 泥土的歌（三） 九下 泥土的歌（四） 2.外国民族民间音乐 八下 世界民族之声 （亚洲） 九上 世界民族之声 （非洲美洲） 九下 世界民族之声 （欧洲） 3-1.优秀的创作歌曲 每册均安排有2~3个唱歌单元，内容以适合学生演唱的优秀创作歌曲为主。 3-2.流行歌曲 《我们的音乐天地》“好歌点击”中编排的主要是流行歌曲 4-1.合唱小品 每册教材都安排有5~7首灵动的合唱小品 4-2.合唱歌曲 贯穿整个教材，从局部的二部合唱开始，到完整的二部合唱、三部合唱、四部合唱等。 ②《华夏乐章》系列 八下、九上 、九下 有《华夏乐章》之（一）（二）（三） ③《七彩管弦》系列 每册一个单元，有《七彩管弦》之（一）（二）（三）（四）（五）（六） 6.歌剧及舞剧音乐 八上 歌剧览胜（一） 九上 歌剧览胜（二） 八下 舞剧撷英 7.戏曲及曲艺 七下 梨园百花（一） 八上 梨园百花（二） 九上 曲苑奇葩 8.以识读乐谱为中心的乐理知识 根据由易到难的原则分布到