大学管理问题.docVIP

合作不到位　　 　　不够团结活动搞不起来　　 　　无聊的活动少点，班费就可以少点， 　　没有意义的事少做　　 　　班委的工作效率有待提高　　 　　班级像潭死水，够死的或者说一般死　　 　　大家太散漫，没有一点生气， 　　不够积极　　 　　班级不够团结，上课纪律散漫　　 　　不是每个干部都尽责了，如果大家能够团结一些就好了　　 　　不要搞没有意义的活动　　 　　虚伪，没有诚意的集体　　 　　　　 上面都是大家这学期来对班级各方面的看法，看完之后我很痛心，也很自责，但同时我又感到一种委屈与无奈。因为这其中有许多问题的确存在，而我也在尽力的改变，但收效甚微，因为许多问题并不是几个人想改，便可以改变的。集体的进步，需要一个集体中的所有人来共同努力。　　 　　 这些意见收上来之后，许多人劝我说，这些还是不要登出来了，影响不好。但是我还是想如实把它登出来，既然是大家对班级的意见，既然是班级的确存在的问题，我们就不因该回避。我们可能会没有能力，可能会没有效率，但绝对不可以没有面对问题的勇气。　　 　　 许多同学在意见中提到班委的工作效率不高，而且并不是每个班委都尽心尽责。因此在这里我首先想谈的便是班委与同学之间的关系问题。　　 　　 在我们这一届班委中有许多都是没有工作经验的“新手”，以前从来没有做过班委，直到大学才有了这样的一个机会。因此在工作中，大多是凭着自己的直觉在做事，有的时候会不知道从哪个方面下手。这样的一个班委队伍需要的是更多的支持与理解。有了支持，班委才有更多的工作自信。　　 　　 可是在一个多学期的工作中，班委抱怨最多的就是，同学们对他们的观点不响应，工作开展不下去，问大家需要什么活动，又得不到回应。得到的批评比得到的表扬要多得多，渐渐的班委们失去了工作自信，同时也失去的工作的积极性，觉得这班委当得没劲，管多了大家说你多管闲事，不做事又要挨批。既然这样，那还不如得过且过，有工作就做，没工作就什么也不管，实在还不行，大不了下个学期不做了。　　 　　 当这种思想成为班委们的主流思想的时候，班级的工作便陷入瘫痪，许多事布置下去了没人做，活动更是无法开展。没有工作，没有活动的班级便如同一盘的散沙，这时候同学们才意识到班级没有活力，缺乏凝聚力，开始怪班委不作为。而班委们则觉得冤枉，问当时我想作为的时候，有谁响应呢。　　 　　 长此以往便形成了一个恶性循环，不响应，不作为，不作为，不响应，到最后连班委也被同化，一致认为这一切的原因只因为这个班级不好，我们班就这样，谁也没有办法。　　 　　 好了现在让我们冷静的想一想，难道真的是一点办法也没有吗？出现问题的核心是什么？是同学们的不响应。大家都不能否认我们班是一个内向的班级，大家都缺乏一种表现的欲望，不希望抛头露脸。这可能是由于不自信造成的，也可能是中文的学科性格。谁也没有能力改变一个班级的普遍性格。但是这并不表示内向的人没有自己的要求，只是大家不善于将自己的要求表达出来。大家都寄希望于班委来了解自己的要求，做出满足自己要求的工作，但这可能吗？　　 　　 因此当大家在要求班委积极开展工作的时候，能不能认真的想一想自己到底需要什么，给班委一条明确的工作方向，并在适当的时候给班委一些鼓励与支持，让班委们自己他们的工作价值。　　 　　 说得具体一点，让我以开展班级活动为例：当班级要准备开展活动的时候，大家能不能考虑一下，“我想要去哪里，什么形式的活动让我感到自在”，然后即时的向班委们提出。而不要当班委询问大家想做什么的时候，不吭声，或者说哪都不想去，等到班委拿出策划，向大家宣布决定去哪里的时候，又联合起来积极的反对，以此证明自己有要求。这样无论是班委还是同学自己都会受到伤害，双反都会认为自己的想法没有得到对方的尊重。　　 　　 如果每次活动，大家都能及时的提出自己的要求，然后班委努力地去完成，那么我想活动的内容和形式都会相当的完美，而班级也会前进一大步。　　 　　 此外，我还想对大家说的是，希望大家对班委的工作能多一份的谅解。　　 　　 做班委不容易，这句话只有真正做过班委的人才能深切的体会。做事要公正，要严谨，办事要迅速，要有责任心，人缘还不能差，不能得罪人，要不大家不理你。这些都是对班委最基本的要求，可是真正能作到的又有几个。　　 　　 班委也是普通的学生，甚至在有些方面他还不如其他的同学，但是班委要做比其他同学更多的事情，处理更复杂的矛盾，因此难免得罪人。就拿学委来说，点名是他的必修课，而点名又是最敏感的问题，大家都不喜欢点名，更讨厌被记。因此每天当学委拿出点名单数人头的时候，便有人在背后骂他，说他多管闲事。可是点名的事还是有人要做，如果不是出于一份责任心，我想没人愿意当学委。