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浅析钢琴教学中儿童兴趣培养 　　摘要：教育要从娃娃抓起，而需要长期练习积累的钢琴演奏也是如此。为了让孩子能够多一门兴趣爱好、一门艺术特长，不少家长也是在孩子的孩童时代就让他们学习钢琴。在钢琴教学中，如何培养儿童学习钢琴的兴趣是教学活动的重中之重，也是衡量钢琴教师教学能力的重要因素，本文旨在阐述钢琴教学中培养和保持儿童兴趣的途径，为钢琴教学提供一些参考。 　　关键词：儿童 钢琴教学 兴趣培养 　　邓小平曾说过“教育要从娃娃抓起”，而为了不让孩子输在起跑线上，如今不少家长让孩子从小开始学习艺术特长。钢琴有“乐器之王”的美誉，也是不少家长的首选。而钢琴演奏需要的不仅是天赋，也需要从小长期刻苦的练习。著名音乐教育家卡巴列夫斯基曾指出“音乐教育的首要问题在于怎样使孩子们对音乐发生兴趣”，对于这一点本人深以为然。儿童的心智还未发育完全，也不能要求他们严格地自我要求。那么如何让他们喜欢钢琴、愿意学习钢琴这就是钢琴教师最需要考虑的问题了。 　　一、 兴趣的重要性 　　正所谓“兴趣是最好的老师”，儿童在学习钢琴的过程中有着不可代替的重要作用。在教学的过程中我们就不难发现：一部分对钢琴有兴趣的孩子在课堂上就比较积极主动，求知欲强，回家也不需要家长的督促就会主动练习；而另一部分的孩子则是半推半就被家长送来学习钢琴的，缺乏兴趣的他们往往上课容易分神，比较被动，在家长督促下练琴时往往还会产生抗拒、放弃的心理等。 　　由此我们不难看出兴趣的巨大作用：人们对自己感兴趣的事物总会报以巨大的热情和精力，会不知疲倦地探索和反复地练习。而这样积极主动的学习又能够事半功倍地提高学习的效率，因此作为老师我们应该充分地认识到这一点，更应该及时利用孩子们的兴趣进行教学。铃木镇一博士曾说：“有三分钟的热情都值得去练琴。”那么在教学过程中，如何把握孩子们的这“三分钟的热情”，如何延长这“三分钟的热情”就是老师们应该注意的。 　　二、 儿童在钢琴学习过程中丧失兴趣的原因 　　在学习钢琴的孩子中，有的是自己喜欢，但是更多的是半推半就被???长送来的。现在很多家长都秉着“不能让孩子输在起跑线上”的理念，让年纪不大的孩子背负着巨大的课业压力。不仅课程不能耽误，兴趣爱好也要全面发展。家长们大多习惯于用成人的眼光来对待孩子的成长，把自己没有曾经条件实现的梦想都寄予孩子的身上；甚至还有些家长都把孩子学钢琴也当成一种相互攀比的竞赛。他们并不是因为孩子喜欢音乐或者是提升音乐素养，仅仅是因为会弹琴的孩子可以给他们“长面子”。其实现在家长持着这种想法的情况比较普遍，很多情况下家长的热情比小孩子本人要高得多，这种学习动机扭曲的状况是导致儿童学琴兴趣低下的重要原因之一。 　　另一个让孩子丧失兴趣的则是良莠不齐的教学团队。当孩子学习钢琴成为一种潮流、一种时尚，各种钢琴兴趣班、钢琴培训机构就应运而生。但很显然，在这支逐渐庞大的教师队伍中存在着良莠不齐的现象。大多数的教师没有接受过专业的儿童钢琴教学训练，也不缺乏儿童心理学和教育学的基本知识。在教学中他们很难看到兴趣培养的重要性，一般而言只是在单纯地讲授枯燥的钢琴弹奏技法和乐理知识，这就导致儿童在学习钢琴的过程中兴趣不断下降的另一个原因。 　　三、培养、保持儿童兴趣的途径 　　与普通的教学不同，儿童钢琴教学不止有老师和儿童的互动，在这个过程中家长也扮演着很重要的角色。只有教师、学生、家长三位一体，紧密联系、配合得当，儿童学习钢琴兴趣的培养与引导才能成为现实，才能够真正获得良好的学习效果。而在此我们主要谈谈课堂上老师的作用 　　1、生动的课堂讲解，浅显易懂的语言教学 　　教师是向学生传授知识的人，但是对于儿童来说由于大脑和思维的发展还不成熟，因此老师在讲课的过程中必然应该注意语言表述，避免深奥、难懂的话让孩子们无法理解，尽量使用一些生动的讲解和浅显易懂的语言进行教学。 　　在教学过程中，为了能够顺利地沟通，老师应尽可能地迁就孩子们讲“儿童语言”，把自己所要表达的内容，转化成儿童全都能听懂的、能理解的语言，从而达到传授知识的目的。所以，首先教师的语言应该尽可能地清楚明了、生动活泼、风趣幽默；与孩子们对话是应该注意语速要慢、语调要有抑扬顿挫，切忌因为孩子还不懂就急躁、大声说话以免吓着孩子。同时还应该并尽可能地吸引孩子们的注意力，让他们积极地参与到教学活动中来，从而激发他们学习的兴趣。 　　2、选用好的教材，严谨与活泼搭配 　　钢琴学习的教材分为必弹的和选弹的，所谓必弹的就是像用于初学习的拜尔、车尔尼599、巴赫初级钢琴曲集等等具有权威性的，效果显著的教材。这些教材在编排上十分严谨、效果上也十分显著，然而缺点也不言而喻——趣味性不足。 　　因此老师应该在教学中逐步地将这些教材的内容加入，而不是填鸭式地让孩子们一味地练习这些权威教材