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浅谈班主任在创新教育中作用 　　摘要：班主任是一个班集体的组织者和领导者，是学生德智体全面发展的第一责任人，在培养学生创新能力上起着至关重要的作用。因此，班主任老师要责无旁贷地担当创新教育的引导者。 　　关键词：班主任 创新精神 平等民主 环境创新 活动中创新 　　在现代社会中，人才和知识的竞争已居于核心地位，谁能在知识和技术创新上占优势，谁就能在国家发展上占据主导地位。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮，在提高民族素质和创新能力、培养高素质的劳动者和专业人才、提供高水平的知识创新和技术创新贡献方面，发挥着独特的作用，成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素。而这一切要求受教育者学会学习、善于创新，要求教育工作者在知识传播和思想道德教育的同时，对学生实施创新教育。 　　班主任是一个班集体的组织者和领导者，是学生德智体全面发展的第一责任人，在培养学生创新能力上起着至关重要的作用。因此，班主任老师要责无旁贷地担当创新教育的引导者。 　　一、班主任要树立以创新精神为价值取向的教育思想 　　明日的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人。走出校门的学生，若不善于吸纳新知识，只需数年就会在自己最熟悉的领域成为外行。未来的发展，人的创新能力将会受到空前的重视，善于创新的人将成为知识经济时代最主动、最积极的力量。 　　因此，在班级工作中实施创新教育，班主任首先要从转变教育观念入手，树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观和质量观，把创新意识、创新精神、创新能力的培养放在班级工作的首要位置，放在关系到国家前途和命运的高度来认识。创新教育是一个全新的教育理念，是一个前无古人的事业，世界的变化不可阻挡，只有坦然、乐观地去迎接未来，才能在变化了的条件下立足并前进。未来的教育特别需要受教育者对世界、对国家和民族、对人类前途、对人与自然关系有高度的责任感，这种责任感是一种主动的道德意识，促进受教育者在未来的变化中善于调整自己的行为，这只有具有创新能力的人才能做到。广大教???工作者，特别是班主任老师，要充分认识创新教育的重要意义，认真学习创新教育理论，并在教育活动中大胆实践，不断总结创新教育的成果，当好创新教育的“领头羊”，才能更好更多地培养出具备创新能力的人才。 　　二、班主任要建立平等民主的师生关系，促进学生个性的养成 　　人本主义心理学家认为，创造性与个性因素密切相关。人只有在宽松、令人愉快的环境下才会有创新。对学生来说，过分的情绪压抑，师生关系紧张，都会导致创新精神的丧失。许多实验表明，平等民主的师生关系，不仅有助于促进学生个性的养成，同时对学生的创新精神和创新能力的培养都是十分重要的。班主任老师相对来说和学生接触最多，学生特别在意班主任的一言一行，和学生建立一种平等民主的关系，是班主任在班级工作中要致力以求的。试想，学生在班主任欣赏、鼓励的目光下学习和生活，能平等的和班主任讨论、交流，学生的心境会是怎样的？在这种愉悦的氛围下，新设想、新观点、新问题都会喷涌而出，创新能力也会在潜移默化中得到增强。 　　为了营造这种关系，班主任要在三点上下功夫。做到：一是要放下架子。要本着充分尊重学生，学生是上帝的宗旨，放下师道尊严的架子，充分认识到班级工作中学生是主体，师生人格上是平等的。二是要常换位置。要求学生有创新精神，班主任自己首先要有创新意识，许多时候，许多事情，如能从学生的角度换个位置想想，也许我们的语气会平和一点，言语会动听一点，更能打动学生、激发学生的创新思维。三是要跨小步子。这是我们对学生创新过程的策略问题，创新是班级管理中永恒追求的目标，如若这个目标可望而不可及，学生会在前进的路途中退缩，班主任要做的，就是要在学生跨出一小步，有一点创新迹象时及时肯定，充分鼓励，让学生的每一小步都充满着教师微笑的目光。 　　三、班主任要注重环境创新和制度创新 　　创新教育不是一朝一夕的事，学生的周边环境对学生创新思维的培养影响很大。这里说的环境，包括家庭环境、学校环境和社会环境。环境创新就是要要求班主任在力所能及的范围内，努力协调好各方面的关系，形成创新合力，让学生置身于创新的环境中，不断获取新知识，产生新问题、新思维。 　　家庭环境创新，要求班主任密切同家长的关系，做好家长的工作，特别要让家长明白，创新教育对子女成长和适应未来社会发展的重要意义，家长的教育要不阻止孩子的创新思维和创新能力，要给孩子更广阔的空间。 　　学校环境创新的设计者是学校领导。从一个班集体的创新建设来看，班级环境创新是班主任的工作重点。班风创新、班级目标创新、教育环境创新、寝室环境创新都是班主任要着力研究的。 　　社会环境创新，这是一个大气候，国家正加强知识创新、科技创新体系的建设，创新将逐渐成为各行各业的共识，这必将