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浅谈选拔培养班干部几点体会 　　摘要：班干部是班级党团组织的骨干和关键力量，是辅导员的得力助手，同时在同学中他们又起到引导和带头作用。我们要慎重选拔每一位干部，并且进行悉心的培养，要让学生体会到辅导员的培养和关心，给他们一个能够充分发挥的空间，在工作中能力得到锻炼提高的同时，从而更好地为班级建设服务，真正做到人尽其才，才尽其用，形成强有力的班委，是建设班集体的一项重要工作。 　　关键词：班干部 选拔 培养 　　0 引言 　　在班级的管理中，班干部是辅导员对班级管理的组织者与实施者，身兼干部、学生双重角色，他们必须具备良好的思想品质、工作能力和管理水平，才能在班级中发挥服务与管理的职能。然而这些能力不是很直观表现出来的，作为辅导员如何才能发现优秀的学生干部并委以重任，如何对学生干部进行培养促使他们各方面素质的提高，对于辅导员在班级管理中是非常重要的问题，在这里提出拔培养班干部的几点体会供大家一起探讨。 　　1 认真做好班干部的选拔工作 　　学生到校后，不要急于选配班干部，可以让学生自荐为班级负责人，如果自荐人数多，可以进行分组，二人一组，每组负责一周，这样一方面可以激发同学参与班委干部竞选的积极性，另一方面亦可有时间对同学们进行观察和了解。一是发动学生书面介绍自己：了解学生在初、高中阶段的任职情况和学生的书写能力；二是与学生谈心，了解其任职经历的得与失；三是安排各种活动，观察学生处事能力和灵活应变能力；四是开班会时，抽学生发言观察其语言的组织能力、表达能力和逻辑思维能力， 　　从以上几个方面发现班委干部人才，从而为选拔好班干部获得第一手资料。在对学生各方面能力有一个初步的了解后，将班委干部职责公布，按照让同学们了解熟悉班干部职责、尔后自荐、同学互荐、班会上演讲为何应聘的本职位、同学提问、无记名投票的顺序，用先民主后集中的原则进行选拔。 　　值得注意的是，在接触学生过程中，不要被学生表面的表现所迷惑，要多与学生谈心，特别是你想了解特定的学生时，一定要找其高（初）中同校的学生了解。不然，有???能出现失误。 　　我在初当辅导员时的失误：那是在大一上学期10月份，将一位能说会道，在班级上有一定“威信”的学生配备在班长位置上，没有想到，一个月时间，其它三个班的发展势头非常强劲，而该班在系当月的评比中各项指标远远落后于其它三个班级。究其原因，原来是该生当班长后，充分利用自已手中的特权，将制定的班规放在一边，有章不循。一方面是用人情代替班规、校纪：有人请假半小时，只要跟他关系好，关系铁的同学，不管是什么原因，一律批准，当老师问到时，就用各种理由对该生进行开脱，逃备老师的监管；另一方面是用吃喝代替处罚：对迟到早退或者有违纪的同学，关系与其一般的人，或者是跟着团支书走的人就“威胁”其请客，吃一顿什么事都没有了，如果不请客，对不起，就要动用班规进行处罚。至使后来，该班坏的风气很盛行，迟到，早退是常事，旷课也时有发生。发现后，立即调整班委干部，选一位管理能力强，处事灵活，做事踏实的同学任班长，针对班上的各种问题，一边做好思想工作，一边狠刹各种歪风，才扭转局面。没有想到事情过了半年时间，到大一下学期一天晚上上晚自习时，一位贵州的同学（平常不爱说话，对老师同学都很尊重，做事很认真，是个很有上进心的学生），因为一点事与原班长发生了口角，他对原班长说：你当了几天班长，将我们班的班风带坏了，到现在我们班的成绩比其它班都差，集体荣誉感也不强，这是你的责任，你要负全责的，我很想揍你。可见一个班级的班委干部的选拔是多么重要，如果选拔不当，不光是牵扯自己很多精力，也对同学们的伤害非常深。 　　2 加强对班干部的培养 　　2.1 让其有自知的能力，不断肯定学生干部的闪光点 　　自知能力是自已认识自己，认识到自己到底有哪些优势，哪些弱势；肯定自己的长处，增强自己的自信心。有一位同学，在初当班委干部时，班上有四分之三的同学对其不信任，认为辅导员偏心，才让其当班委干部的，一个月过去了，班上有二分之一的同学认为这班干还是有点儿能力的，到一学期完后，该班级在各项学习工作中取得了优异的成绩，班上的同学对其另眼相看，认为其完全能胜任班委干部。这个同学就是有强烈的自信心，当班上多数同学不认为其有能力时，他用事实来证明了自已 　　2.2 让其有自我约束的能力，时刻加以提醒 　　树立良好的责任意识。《大学》中所记“君子必慎其独也”意思是指作为一个有知识有理想有抱负的人，需要对自己的思想和行为进行有效的约束和规范，即使是在无人监督的情况之下，也能做到“辨是非，决否然”。在学校这种特定的环境下，班委干部就必须依据学生手册，自己对自己的情感，行为进行控制和调节，抵制不良因素的影响，模范地做好表率 　　2.3 培养管理和组织能力，做到要放权不放手 　　放权是将班