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西方思想政治教育人性视角述论 　　摘 要：人性问题历来是西方思想政治教育关注的重点和出发点，不同的历史时期，对人性的解读内容和方式不同，影响着思想政治教育的路径选择。无论是古希腊时期思想政治教育中对人性的哲学审视，还是文艺复兴时期思想政治教育中对人性自然性的追问，以及启蒙运动时期思想政治教育中对人的理性的彰显，都十分关注人的存在，注重以人性的视角开展思想政治教育活动，这其中有许多地方是值得我们反思和借鉴的。 　　关键词：西方；思想政治教育；人性；世界观；国家观 　　中图分类号：B82 文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2013）07-0093-04 　　在西方思想文化史上，从来就存在着思想政治教育。在教育过程中，对人性十分关注，以人为出发点展开其教育历史画卷。古希腊时期，思想政治教育活动强调在哲学思维中对人性的审视；文艺复兴时期，思想政治教育中关注人性自然性的存在；启蒙运动时期，高调彰显人的理性，这都表明西方思想政治教育往往以人为中心，强调人的主体地位和作用。 　　一、古希腊时期：思想政治教育中对人性的哲学审视 　　古希腊是一个城邦奴隶制国家，十分强调人的政治性存在，认为只有参与政治的人才是道德的人，国家才能成为道德的国家，国家是实现美德的伦理共同体，政治伦理共同体与个体的善密切相关。但道德人、政治人的造就必须依靠教育，只有依靠教育才能“维护这个政体实力”