以人才需求为导向爆破系列课程建设与实践.doc

以人才需求为导向爆破系列课程建设与实践 　　摘要：分析和总结了“爆破工程”四川省精品课程和爆破系列课程建设背景、建设思路和建设成果，这些建设成果对于提高爆破系列课程教学效果起到了很好的促进作用。 　　关键词：爆破工程；精品课程；教学团队；系列课程 　　作者简介：蒲传金（1979-），男，四川射洪人，西南科技大学环境与资源学院，副教授；肖定军（1982-），男，四川德阳人，西南科技大学环境与资源学院，讲师。（四川 绵阳 621010） 　　基金项目：本文系四川省2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革项目（项目编号：P09218）、西南科技大学2012年度素质类教学改革项目（项目编号：12xnsz13）的研究成果。 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0158-03 　　一、“爆破工程”省级精品课程及爆破系列课程建设的背景 　　培养高素质应用型人才是适应经济社会发展的需要，也是高等教育进入大众化阶段后大多数高校的主要任务。[1]教育部2003年发布的《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》指出，“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程。精品课程建设也是“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一，是切实提升高等学校教学质量的主要体现”。[2]21世纪国际竞争的加剧，要求我们培养的学生必须是具有理论知识、创新精神和动手能力的高素质人才。基于此，西南科技大学适时提出了“培养基础扎实、能力强、素质高，具有创新潜能和协作精神的高级应用型专门人才”的人才培养目标。 　　西南科技大学采矿工程、交通工程和安全工程本科专业开设的“爆破工程”课程精品化建设正是在上述背景下开始的。 　　该课程通过多年的建设，2005年被评为校级精品课程，2008年被评为四川省精品课程。几年建设取得了丰硕的成果，课程教学质量显著提高。精品课程不仅体现在它本身具有“五个一流”上，而且应该体现在对其他课程的示范性和带动性上，[3]毕竟专业人才培养目标不是由一门精品课程就能支撑的，鉴于此，为充分利用精???课程建设的基础、经验和成果，近年来，将采矿工程、交通工程和安全工程本科专业爆破方面的课程组成课程系列（课程群），将所有课程教学相关方面的教师组成课程教学团队，系统开展爆破系列课程的建设，[4]取得了良好的教学效果。 　　二、爆破系列课程建设的思路 　　第一，以专业培养方案为背景，进一步加强爆破系列课程理论与实践教学内容体系优化，修订和完善课程教学大纲，编写满足各专业教学要求的教材。 　　第二，采取多种措施，加强青年教师培养，逐步建立一支结构合理的教学队伍。 　　第三，根据各门课程特点，选择合适的课程教学模式。 　　第四，鉴于爆破系列课程具有实践性强、爆破实验危险性高的特点，适时修编实验教学指导书和爆破实验相关规章制度，加强爆破实验教学模式改革，积极鼓励学生参加课外科技活动。 　　第五，探索适应各门课程特点的教学方法，根据课程教学要求，完善课程考核方式。 　　三 爆破系列课程建设的成果分析 　　1.根据各专业培养方案要求及相关行业特点，不断优化和完善课程教学内容体系，[6]修订教学大纲 　　（1）优化和完善采矿工程和交通工程专业开设的“爆破工程”课程教学内容体系。“爆破工程”课程对3个专业都讲授爆炸基本理论、工业炸药、起爆器材和起爆方法、爆破工程地质、爆破基本原理以及爆破安全与管理等方面的基本知识。在此基础上，针对不同专业培养方案要求和相关行业特点，有针对性讲授爆破技术。 　　采矿工程专业主要有露天开采和地下开采两种方式。露天矿山开采的重要环节就是露天台阶爆破，地下开采的重要环节是巷道掘进和地下采矿爆破。因此，该专业爆破技术教学重点就为这三方面的知识。 　　根据交通工程专业交通土建方向的特点，“爆破工程”课程主要讲授（路堑）露天台阶爆破、隧道掘进爆破、光面（预裂）爆破等方面的知识。 　　（2）根据采矿工程专业培养方案及课程性质，优化和调整3门爆破方面课程的教学内容体系。采矿工程本科专业开设有“爆破工程”、“控制爆破技术”和“爆破测试技术”课程。这些课程的定位为：“爆破工程”课程讲授基础知识和常规爆破技术；“控制爆破技术”课程讲授控制爆破技术及爆破设计与施工等方面的知识；“爆破测试技术”课程讲授爆破实验方法与爆破测试技术等方面的知识。3门课程形成了完整的工程爆破知识内容体系。 　　（3）整合安全工程专业爆破系列课程。安全工程本科专业原来只有矿山安全方向，因此，爆破施工是其重要内容，开设有“爆破工程”、“爆破安全技术”、“爆破安全课程设计”等3门课程。近年来由于该专业培养方向增加了建