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以教材建设为中心数据库应用基础课程改革与实践 　　[摘 要] 针对目前社会对应用型人才培养的实际需求，根据民办普通高校非计算机专业学生的特点及人才培养目标，深入分析民办普通高校数据库应用基础课程的教学现状和存在的问题，结合民办院校多年来的教学改革实践，提出以教材建设为中心，从教学方法与手段、实验教学、考核方式等方面进行探讨，提出一套相应的教改方案，更有利于提高民办院校数据库应用基础课程的教学效果及教学质量。 　　[关键词] 教材建设；数据库应用基础；应用型人才；教学改革 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634（2013）01-0058-04 　　0 引言 　　信息化社会对数据库的应用越来越广泛，随着社会对数据库应用人员需求量的不断增加，许多高等院校特别是民办普通高校为了适应这种市场需求，对数据库应用基础课程的教学改革做出了多种改进措施。“??据库基础课程”是一门实践性很强的计算机公共基础课。为认真贯彻落实哈尔滨德强商务学院“一体两翼中的一翼”，它涵盖了学院教学的各个层次、各个学科专业，经过几年的实践，通过不断转变教学理念、完善教学方法、更新教学内容、改进教学手段，已基本构建起比较完善的数据库应用基础课程的现代化教学体系，形成了鲜明的特色。因此，开发体现民办高校特色、以应用为主线的数据库应用基础教材是非常必要的。 　　1 数据库应用基础课程教学的现状和存在 的问题 　　数据库应用基础课程是哈尔滨德强商务学院非计算机专业课程体系中的“计算机应用能力”的第二门公共基础课，课程按照学院“全素质、宽基础、重实践、强能力”的人才培养模式，为增强培养人才的适应性而设立。从目前多种数据库应用基础教材现状看，教材在加强能力训练方面有所不足，因此，有必要对数据库应用基础教材进行改革。但是在实际教学过程中却出现了诸多的问题，导致学生的学习目的不明确，学习状态不佳，难以达到预期的教学效果，使学生在实际数据库应用的过程中无从下手。笔者结合多年的教学体会，分析哈尔滨德强商务学院非计算机专业数据库课程的教学现状，认为该课程教学过程中存在的主要问题有以下几个方面。 　　1.1 不符合民办普通高校的特点 　　当前市场上教材多以软件介绍为主，注重知识的介绍，忽视了能力的培养，教材编写思想与民办普通高校培养目标严重背离，不能体现民办普通高校教学特色[1]。 　　1.2 理论和实践教学存在不同程度的脱节 　　教材中涉及的实例前后连贯性不强，致使该课程的理论教学和实践教学前后脱节，学生实验目的不明确，实验内容不清楚。虽然多数民办高校已针对传统教学中实践教学学时比例偏少的情况做出调整和改革，但大多数学生上机实验时只能依照课本建立相关表、数据库等，把课本中的有关命令、程序录入运行，然后得出与课本一样的结果后即认为完成了实验任务，完全是“照葫芦画瓢”。再加上理论知识教学与实践教学的时间安排不合理，使大部分学生对理论无法融会贯通，而按照教学进度又需要进行下一环节的理论和实践，多数学生的学习就出现“停滞不前、无学习热情”的情况，学生根本不能通过实践教学的训练来达到对基本理论的理解和巩固，更谈不上培养使用数据库解决实际问题的能力[2]。 　　1.3 应用技能训练不足 　　数据库应用基础是一门实践性很强的课程，很多教材理论较多，实用性强的案例较少。学生在学习过程中的学习目的不够明确，不知道学的东西能做什么，影响学习兴趣和学习效果。另外，学生动手训练的实例也偏少，影响了应用技能训练的效果，未达到培养动手能力的目标。 　　1.4 考核制度沿袭传统的应试模式 　　考核是检验教学效果的有效方式和重要手段，对学生学习和教师教学具有重要的导向作用，不同的考核方式能够激发学生不同的学习动机。目前民办普通高校的教学管理体制尤其是考核制度仍沿袭传统的应试教育模式，在这种体制下，民办院校以期末理论考试成绩作为对学生最终评分的主要依据，造成学生为考试过关而学，并不注重提高自身能力，教师为完成教学任务而教，不注重培养学生的能力。这种违反教学规律、背离教学培养目标的现象已严重阻碍了数据库课程的发展，使其不能很好的达到教学目的[3]。 　　2 以立体化教材建设为中心，提高教学质量 　　2.1 编写特色教材，更新教学方法 　　为了提高学生的实际操作能力，很多学校都自编教材，以适合目前的培养方向，针对哈尔滨德强商务学院实际，参考全国计算机等级考试大纲，以适合目前应用型人才的培养目标，编写了注重实效和实例的《Visual FoxPro 数据库程序设计教程》[4]。本教材突出应用型案例，并编写了配套任务型实验教材及配套CAI课件，以提高学生的动手能力，使理论和实践有机的结合。根据教学大纲的要求，将教学和实用技术相结合，理论联系实际，