体育教师专业素质与专业发展策略.doc

体育教师专业素质与专业发展策略 　　【摘 要】体育教师的专业素质是搞好学校体育教学活动、培养人才的重要保证，体育教师在新课改的大环境下应具备什么样的专业素质和专业发展方向是本文所要研究的。结合现阶段体育教师专业素质现状，从观念意识、政策体制、教师的专业素质三个方面，提出体育教师专业化发展策略。 　　【关键词】体育教师 专业素质 发展策略 　　【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）13-0114-02 　　〖问题的提出〗 　　我国体育与健康课程改革从最初的理念阐释到现在的实践探索，已经有了十多年的历程。随着课程改革的不断深化，结合现代教育发展的新需要、新要求，教师职业的新任务和劳动特点，体育教师如何在一节课里根据每一位学生的身体条件、运动能力和兴趣爱好等因素，正确合理地安排他们学习掌握体育的基本知识和技能，调动其运动兴趣，提高其参与意识和参与能力，育体、育心以达到增强体魄和身心全面发展的目的，并且在组织管理方面严格要求、科学管理，使学生的综合素质全面提高，这一问题已越来越值得我们去深思了。体育教师的专业素质是搞好学校体育教学活动、培养人才的重要保证。为此，体育教师应具备什么样的专业素质和专业发展方向是我们要着重研究的课题。 　　〖研究方法〗 　　本文采用文献资料法、逻辑分析法等手段，通过新课程改革这一新的时代要求，对体育教师应该具备的专业素质进行分析，结合现阶段体育教师专业素质现状，并从观念意识、政策体制、教师的专业素质三个方面，提出体育教师专业化发展策略。 　　〖结果与分析〗 　　一 新课程改革下对体育教师专业素质的要求 　　一般认为，教师的专业素质由专业知识、专业技能和专业情意三部分组成。具体来说就是思想道德素质，文化学识素质，教育技能素质，科研能力素质，健康的生理、心理素质以及处理人际关系的能力素质。 　　第一，体育教师专业素质的高低对学校体育教学的影响。体育教师是体育教学质量的核心，体育教师影响体育教学环节的质量，一个是体育教师的专业意识，一个是体育教师的专业能力。让??生由“学会”转向“会学”要依靠教师的教学意识、引导技巧和实践经验，也就是教师要在意识上对体育教学有奉献、钻研、创新精神，要有专业发展意识，不断追求专业化发展的进步，还要有分析、设计、判断以及语言表达、示范讲解、应变等教学基本能力，同时还包括驾驭课堂教学能力和创新能力等，这些都对体育教师的专业素质提出了很高的要求。体育教师的专业素质高，学校体育教学质量就好。 　　第二，新课改下对体育教师专业素质的要求：（1）具有高尚的师德和良好的心理素质。体育教师的工作比较辛苦，而劳动付出和劳动所得报酬往往又难以相等，只有具有强烈的事业心和责任感、坚定的意志和毅力、深厚的感情，才能把自己毕生的精力奉献给体育教育事业。 　　教师拥有良好的心理素质是爱护学生、培养学生、提高教学质量的保证。教师教育学生的最好手段就是尊重、理解、信任，并提倡师生共同研讨、共同学习、共同锻炼的合作意识，身体力行，激发学生的自信心。实践证明，教师具有良好的心理素质既能在学生中树立威信，又能使学生养成良好的学习习惯。 　　（2）具备现代教育思想和教育观念。现代体育教师必须具有终身教育的思想和全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。要从升学服务、为比赛服务转变为提高全体学生身体素质服务；要从只有升学才能成才、只有运动尖子才是人才转变为指导全体学生各自成才；要从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为以学生基础素质发展水平为标准；要从重尖子轻全体、重灌输轻启发转变为面向全体、打好基础、学会学习的教学。 　　（3）具有扎实的专业知识和技能。体育教师的“立足之本”是教师所具有的体育学科的专业知识和基本技能。这在体育教师知识结构中占有十分重要的位置，教师必须掌握体育教育、教学的相关知识，能根据学生的生理、心理特点及体育教学目标、内容和要求，掌握体育教学的规律，能用科学的教育理论武装自己，使自己具有与时代步伐吻合的新的教育观点，跟上新课程改革的步伐，扮演好自己的角色。 　　（4）具有过硬的语言艺术素质。教师的教学过程离不开教学语言艺术，教师的语言艺术高超，就能使教学锦上添花。首先是良好的口头表达能力，高超的语言艺术能诱导、启发学生的思维和挖掘学生的智能、体能，语言的音质、音量、音调、语速的变化，通过听觉中枢刺激动觉中枢，激发学生的学习兴趣。另外，教师良好的身体语言能力，即标准的技术动作示范，能促进学生对学习内容的向往，达到良好的教学效果。 　　（5）具有丰富的文化素养和熟练运用现代教育技术的素质。为适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是只懂得运动技能的教师，而要有扎实的专业理论知识、较好的文化修养、兼具各学科的知识，特别是健康