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信息化条件下提高电力员工专业技能措施分析 　　摘要：鉴于电力行业的特殊性，在信息化高速发展的今天，提高电力企业员工的专业技能变得愈加重要。对信息化条件下提高电力企业员工专业技能的意义，以及电力企业员工专业技能的掌握情况进行了详细的分析，并对如何提高电力企业员工的专业技能提出了一些可行性建议。 　　关键词：信息化；电力行业；员工；专业技能 　　作者简介：王秀荣（1975-），女，山东东营人，广饶县供电公司，助理工程师。（山东 广饶 257300） 　　中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）29-0144-02 　　一、信息化条件下提高电力企业员工专业技能的意义 　　21世纪的中国，已发展成为一个可以依靠自主研发、科技创新而屹立于世界民族之林的东方大国。国外先进技术、高科技设备的引进以及国内自主研发热情的高涨，都促进了信息化技术的高速发展。这一发展趋势不仅提高了社会整体的工作效率，创造了更大的企业效益，更是印证了邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”这一伟大论断。 　　值得关注的是，电力企业信息化发展也在社会信息化发展的浪潮中有条不紊进行着。国外先进技术及设备的引进在推动电力事业快速发展的同时，也带来了诸多问题。新设备、新技术在电力事业中的应用，对企业员工的专业技能提出了更高层次的要求。技术设备的更新换代，也使大部分企业员工的专业知识捉襟见肘。电力企业员工理论知识不足、操作经验短板、防范意识不强等一系列问题在信息化进程中日益突显。须知电力部门的运行情况直接关系到社会各行业的运作能否顺利进行，对社会稳定和发展的意义是不言而喻的。它是整个国家经济效益的有力保障，一旦出现责任事故、设备事故，则会给企业甚至国家带来不可估量的损失。所以信息化条件下提高电力企业员工的专业技能，迫在眉睫、至关重要。 　　二、电力企业员工专业技能水平现状分析 　　电力企业新招聘的员工大部分为高校毕业生，学历高，理论基础好，但基本没有实际操作经验，动手能力较弱，对设备和企业运作情况一知半解，所学的理论知识与企业较先进的设备之间出现???严重脱节的现象。在岗前培训中，由于80、90后所特有的鲜明个性，团队合作意识不强，团队之间交流不积极，自主学习的兴趣不高。而且企业高层对于新进员工的岗前培训不够重视，从而导致了岗前培训基本流于形式，对提高新进员工的专业技能起到的作用不大，不能获得显著成效。 　　而相对的，老职员在岗时间长，实际操作经验丰富，但理论知识明显欠缺。由于自身文化程度不高，所以在接受新理论新事物的时候感觉吃力。此外，当今许多设备更新的速度很快，其参数和说明大部分都是英文标注，这更为老员工学习新事物制造了阻碍。基于以上问题，老员工的工作范围受到了很大程度的限制，他们只能依靠积累的经验任职于自己所熟悉的岗位。 　　总而言之，电力企业新老员工自身专业技能的局限性，给企业的发展带来了不容忽视的限制。电力企业要想获得快速且平稳的发展，必须从提高企业员工专业技能这一基本问题入手。 　　三、信息化条件下提高电力企业员工专业技能的措施 　　1.企业开展统一的电力理论课 　　理论知识的厚度是电力企业人员专业技能层次的决定性因素。提高企业员工的专业技能，必须从电力理论、设备工作原理等源头入手。 　　企业应利用专业的教学平台开展统一的电力理论公开课。鉴于新老员工理论起点不同，可以组织员工分批次进行学习。对于文化程度高、理论基础扎实的员工，要加强电力系统专业英语的培训，专业英语水平的提高可以帮助他们更好地理解设备功能，在新设备投入之后，也可以快速学习掌握，同时这也为企业的发展储备了更优质的人力资源。对于文化程度不高的企业员工，可根据实际情况适当放宽，但要保证掌握基本的常用词汇，如涉及到操作对象、操作程序的基本词汇等等。电力理论知识的学习要与设备原理的学习同步进行。结合本公司的实际设备，由专家授课，讲解设备的工作原理、参数指标、使用规则、注意事项，重点强调在实际生产中容易出现的问题，以及当设备出现问题时如何在第一时间发现并排除隐患。统一的电力理论课可以激发员工争相进步的热情，这对于实现员工理论基础的夯实和专业技术的提高是极为有益的。 　　2.开发与本公司设备配套的专用学习软件 　　传统的授课方式，会使员工感觉枯燥，兴致不高，学习效率低下，从而较难获得预期效果。只有专业的教学平台、与本公司设备配套的授课软件以及图文并茂的教学模式，才能使员工有亲临现场的感觉，才能调动起企业员工学习的积极性，从而大大提高学习效率。因此，企业需要与研究所、高校实验室或者软件开发公司一同研发一套与本公司设备完全配套的教学软件。软件功能应囊括本公司所有设备的参数指标、工作原理、易出现的故障案例和快速排除方案，并能体现整个企业的运作状态