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做有心智教育工作者 　　【摘要】作为班主任一定要长一双火眼金睛，发现学生特长，大力支持孩子参与各项活动，万万不能把孩子做成学习的工具，要做全面发展的学生；营造一个文化氛围很浓的教室，这是回去后立刻行动的！ 　　【关键词】班主任 教育工作 有心智 培训有感 　　1.教育在培养什么？ 　　今天，尽管很疲惫，但怀揣一颗仰慕专家的心听专家陈锁明院长《今天，我们怎样做教育》报告心情格外舒畅，但也比较沉重。 　　专家首先从当前教育中的个别现象说起。举了许多案例：湖南湘潭中学自习停电；集体烧书、撕书、丢书，发泄心里积累很久的怨恨；湖北高三学生为缴纳资料费烧书；我们鄂市也有些学生由于家长、老师的几句过急的话而离家出走或自杀现象，更令人深思的是一所中学的学生在国旗下讲话的内容：我们不是机器，即使是机器也不该把我们当成升学率的工具。听后我想我们应警惕并正视学生的这种个别现象，但作为一名教育工作者该怎么做呢？专家分析了教育的今天，现在学校管理注重学生的分数，没有分数教师校长过不了今天。分数是校长老师的命，但只要分数，孩子过不了明天，好多北大、清华的高才生，由于适应学习生活的能力差而他杀或自杀。所以我们的教育一定要回归本真，要尊重孩子的天性和个性；教育还需要回归科学，要尊重科学规律，不能打着教育的幌子做着反教育的事情。此时想到顾明远先生对基础教育的任务，要夯实做人的基础，夯实走向社会的基础，夯实学习的基础，换句话说，我们要教给学生丰富的知识，在此基础上还要教给学生学习知识的技能技巧，从而达到教是为了不教的目的，除此之外还要培养学生的学习兴趣。 　　专家在分析教育现状的同时，还讲到教育在培养什么？这是所有参会人深思不得其解的问题。专家高度的概括，让所有参会人员深受启发，原来我们的教育是那么盲目，重点培养学生的兴趣加习惯，知识加能力、动手又动脑、生存和生活，健康和素养等。 　　静坐思量：学生的分数是重要的，但比分数更重要的是能力，比能力更重要的是品德，比品德更重要的是信念。这次学习更新我的???育思想，有了行动的目标，回去后一定要把这些理念和我校老师交流，并一起朝着这一目标奋斗！ 　　2.教师的爱与责任 　　听王宝祥教授的《当代中国表青少年特点——全员德育及班主任工作》讲座，这七十多岁的老人对青少年的心理活动以及成长特点分析得很透，听后再想想当地孩子的地域特点，谈谈学后的体会。 　　专家先从教师说起——教师的爱与责任，让我们深刻体会到我们的责任是一定要知道如何读懂每一个孩子，因为他们都是一个独一无二的引人入胜的故事；教育的成功与失败，是由教师决定的，我们个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情绪的主因，我们能够让孩子活得愉快或悲惨，我们可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。所以我们教师一定有大爱、博爱、事业爱、充满教育理智的爱，要按一定的形式，培养一定的人格的人才。 　　专家分析了当代中国青少年特点，他认为：受多种价值观的影响；中华民族传统美德的影响力淡弱，信息吞吐量大；情感需要强烈；民主为意识增强；心理成熟滞后，责任意识、责任能力淡弱；重金钱，重物质，倾向明显。听完后，我觉得鄂尔多斯是经济迅速发展地区，我们应对这里的家长以及孩子的金钱观、消费观进行正确的教育，避免孩子走向拜金主义，盲目消费问题。我想，今后要进行班队会活动，在活动中让孩子从小明白金钱是什么？钱能干什么？钱是从哪来的？学会积累钱，钱的来历一定要清，绝不炫富，在家长会上，告诉家长儿童出现消费超前必然导致道德落后，推荐一些相关读物，来改变家长的教育观点。 　　既然当代青少年的特点已清，那么专家又提出了全员德育的基本理念，也就是说所有教职员工，都是德育工作者，还要注重课堂这一主渠道。 　　德育教育工作是长期而艰巨的工作，我们一定要注重身教，还要注重深化目的，一定要淡化痕迹，做一个高素质的教师，做一个具有科学发展观的教育工作者，为当地教育工作做贡献，早日培养出合格人才。 　　3.创建班级品牌 提升专业形象 　　高玉丽是北京小学党委书记，全国德育特级教师，北京市德育先进工作者。听高玉丽《创建班级品牌 提升专业形象》讲座，一见到她端庄大方，气质非凡便觉得她的气场很大，今天肯定是收获颇多的，事实真是这样！ 　　听完讲座后，我重新认识了班主任：在2005年原教育部部长说，把班主任由教书的副业变为育人的主业；2006年，教育部颁布的文件中指出：班主任岗位具有较高素质和人格要求的重要岗位；南京师大班华教授认为班主任专业化的主要内容是学会精神关怀，学会建设班级。原来做了多年的班主任工作，还不知这项工作的重要，这份工作的神圣。那么创建班级品牌，提升专业形象从哪些方面着手去做呢？她从班级品牌的理解与创建班级品牌提升专业形象方面进行介绍的。 　　高玉丽专家在谈第二个内