儿戏不如“供料作文”之“料”.docVIP

儿戏不如“供料作文”之“料” 　　2012年高考作文，我们批评了“供料作文”题型的“命意”（材料寓命题者之“意”）特点，认为它造成了学生“被立意”。今年，我们则聚焦在作文题所供之料对学生议论写作材料观的误导上：“被立意”是“被供料”使然。如果说“被立意”窒息了学生“独立之精神，自由之思想”，那么，“被供料”则是掏空了“精神思想”之根基。这使学生误以为命题者所供的零散、失真甚至杜撰、谬误的材料，便是论点——思想得以产生之资料。从而使议论文的论点——思想，失去其博大、深厚的学养积淀的依托，成了无本之木、无源之水，成了随心所欲、信口开河的胡说。 　　历来中学语文教育，都没把搜集资料、充分占有资料这一写作的头等大事当回事，相反，对这一基本的语文素养与能力视若无睹。在教材、教学中，从没有定向搜集、积累资料方面的内容与要求。比如，人教版高中语文必修（三）“表达交流”部分讲到议论文写作，它呈现的写作行为或能力是从“学习选取立论的角度”开始的，接下去是“学习选择与使用论据”与“学习论证”等。显然，在这一“知识”中，议论写作行为被“腰斩”、扭曲了，成了畸形的写作行为与残缺的能力结构。 　　在“学习选取立论的角度”之前，有两个重要的环节被“遗忘”了：搜集资料、选择论题。舍此，是不可能进入到“选取立论的角度”这个行为的。在“选取立论的角度”与“学习选择与使用论据”之间，还缺一个“立论”环节，这也