关于女大学生创业教育思考.docVIP

关于女大学生创业教育思考 　　[摘要]随着我国高等教育大众化的发展，高校毕业生数量连年创新高，就业竞争越来越激烈，女大学生就业难已经成为一个不容回避的社会问题。分析女大学生就业难的主要原因：一方面是由于传统性别文化的影响导致就业市场的职业性别隔离；另一方面是高校对大学生尤其是对女大学生创业教育不够，导致女大学生创业意识不强、创业能力弱。为缓解女大学生就业压力，构建高校创业教育框架体系是提高女大学生创新创业能力和就业竞争力的重要举措。 　　[关键词]女大学生 就业 创业教育 　　创业教育是教育与经济的结合点，是为市场经济培养高素质创新创业人才的教育。女性占人口的一半，是社会人力资源的重要组成部分。女性的素质影响着中华民族的整体素质，其发展水平直接影响国家的综合实力。可是这些接受高等教育的女性却由于缺乏工作的机会从而不能真正学有所用，为社会的全面发展作出一份贡献，从而也使得中国的高等教育对社会发展的推动作用大打折扣，而女性的真正解放也将大受阻碍。女大学生通过提高创业意识和能力，加入到创业的行列中去，不仅对社会作出贡献，也为自己赢得地位、荣誉和尊严。 　　一、 高校女大学生创业现状分析 　　在大学教育阶段，女大学生虽然与男学生享受着平等的教育学习机会，但由于先天的生理、历史发展、传统文化等因素的制约和影响，却面临着就业、发展机会等的不平等。据有关数据统计：从2003年开始，就有30%的大学生存在就业困难，其中相当一部分是女生。要提高女大学生创业成功的概率，减少就业风险，不但需要女大学生掌握一定的专业知识与技能，更需要其具备良好的创业素养。 　　现实情况是：一是女大学生创业动机水平低于男大学生。传统女性角色被定位是贤妻良母、贤内助，社会对女性的家庭期待大大高于对其社会角色的期待。这样的角色期待削弱了女大学生的创业动机，也严重影响了其女性潜能和效用的发挥，从而导致了她们创业意识较低。 　　二是女大学生创业领域偏好于传统服务业。由于自身生理条件的特点，女性从事第一产业创业的较少，而从事第二第三产业创业的较多，尤其相对集中于批零贸易、餐饮业和社会服务业，这也和女性自身的性别特征相关。 　　三是女大学生创业基础中的经济基础比较薄弱。绝大多数女大学生家庭条件一般，家庭在经济方面能对其以后就业和创业的资金资助能力十分有限。专门为大学生创业提供小额贷款的机构基本没有，虽然一些城市有针对女性的创业贷款，如天津市，但贷款数额较小，而且还没有专门针对女大学生群体的创业贷款。因此，从经济基础看，女大学生很难获得创业起步资金和运行资金，成为影响女大学生创业的首要难题。 　　四是女大学生自主创业的制度环境缺乏。目前，国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策，但是大学生创业之路特别对女大学生来说异常艰难，除了大学生创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。另一方面，大多数女大学生社会经验严重缺乏，没有资金源、客户群，更没有管理经验，社会经验和人事交际圈基本上还处于空白，且运用民间借贷及政策性贷款融资等渠道的优势又明显弱于男性，几乎没有任何创业培训，也缺少切实有效的促进创业的政策引导，要把理想主义的创业精神转换为实际创业是非常困难的。社会大环境的不足，使得女大学生创业成为当前就业“热”中的“冷”选择，少数人的成功和多数人的失败表明，女大学生创业还有很长的路要走。 　　由此可见：女大学生同男大学生相比，由于受社会历史文化、自身生理特征等各方面的影响，在就业过程中会遇到更多的挫折和挑战。而目前对女大学生这一特殊群体的创业教育方面的研究较少，这势必不能真正满足社会对创业教育的要求，影响高校创业教育的有效性。 　　二、 我国高校创业教育现状研究 　　创业教育是一种是以提高学生的创业素质和修养为核心，以培养学生的创业意识、创业精神、创业情感和创业能力为价值取向的素质教育形式。我国自1997年清华大学主办“创业计划大赛”活动以来，不少高校开始开设创业类课程和培训。但目前我国创业教育还存在诸多不足。同时，大部分高校不仅缺乏对创业人才培养理论的系统认识和把握；还缺乏从事创业人才培养的高素质师资；在创业类的课程设置和项目立项方面，与其他国家、地区也存在着明显的通识性的差距。这直接导致了创业教育在操作层面上的缺陷。在创业经济时代的今天，创业意识和创业素养成为大学生创业教育不可或缺的部分。 　　三、国外创业教育现状研究 　　根据美国高校18份创业课程的教学大纲，发现其中涵盖了116个不一样的主题，其中有六大主题较常见提起：战略与竞争分析、成长管理、发现和产生创业想法、风险管理、财务和创造力。长期以来，尽管大量研究者在创业研究，创业行为等方面取得成果，但理论精确性不够，这是造成创业课程设置差异的主要原因。对此，学术界一方面在创业教