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关于高中生对化学实验态度消极化思考 　　摘要：尽管新课程对学生的实验能力提出了要求，但由于媒体的一些错误导向、教育主管部门的监管不力、教师的无奈与懈怠、家长的急功近利等思想地侵蚀，学生对化学实验的兴趣逐渐减弱，对待化学实验的态度不断消极化，导致了学生化学学习热情的下降。重新扭转学生对化学实验的态度，重视化学实验教学，培养学生的创新意识和实践能力是当前高中化学教学的当务之急。 　　关键词：化学实验；实验态度；实验探究；实验教学 　　文章编号：1008-0546（2013）11-0065-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.11.025 　　一、问题背景 　　化学实验是最能吸引学生注意力，最能激发学生学习热情的。随着新课改的不断深入，它对提升教师教学能力、启迪学生活跃思维能力、调动课堂气氛发挥积极作用。但当笔者兴致勃勃地准备做浓硫酸与蔗糖的“黑面包”实验时，却遇到了尴尬事，许多学生大声说：“老师不要做，有味道、有毒呢！我们看看视频就行了。”这种现象在我多年执教生涯中第一次碰到，怎么完成教学任务？在我一筹莫展时，学生却饶有兴趣地看完视频，并认真记下实验现象和注意事项，我悬着的心稍稍放了下来。课后将此事与同行交流，类似情况在如今的教学过程中已屡见不鲜，甚至有老师说，这样也挺好的，省去了准备实