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分层教学在英语教学中运用 　　摘要：面对两极分化现象比较严重的现象，怎样帮助学生树立信心，增强学习英语的兴趣，提高英语水平，从而改变学生两极分化的状况，已成为每位任课教师需要思考探讨的重要课题。 　　关键词：分层教学；兴趣；目标；意志力 　　中图分类号：G633.4 文献标志码：A ？摇文章编号：1674-9324（2013）50-0124-02 　　学生的学习效果受到很多因素的影响，尤其像学习习惯、兴趣、方法、努力程度等非智力因素从中起着很重要的作用，所以学生学习过程中出现两极分化是十分正常的情况，对普遍感到有困难的英语学科，分化问题更加明显，学生基础参差不齐，这就给教师的教学带来了诸多困难。教师如果能够在平时的教学中及时采取有效措施，则会缩小学生学习上的差距。通过自己在教学中的不断实践，不断总结研究，我摸索出了一种行之有效的方法，就是分层教学。通过这种方法，增强了学生的学习信心，激发了学习兴趣，提高了学生的整体水平，有效缓解了两极分化的问题。如果说因材施教是一种很有好的教学思路，那么分层教学则是实现这一思路的很有效的途径。尤其在去年高一年级教学中，所带班级在及格率、优秀率以及平均分都有大幅度地提高，各项指标都位居前列，比刚接手时提高了30多个百分点。 　　一、具体做法 　　1.分析学生特点，有针对性地实施教学。教师首先应对全班学生的学习情况进行全面细致地了解，通过