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初高中化学衔接教学亟待解决问题调查 　　随着新课程改革的不断推进，初高中化学教材的变化、学生的变化、课时的变化、中考考试制度的变化等，初高中化学教学的衔接问题日益突出。为了使初高中化学教学平稳过渡，笔者在2011年与我市化学教研员谢雪珍老师共同主持南平市“十二五”立项课题“研训教结合提高初高中化学教学的衔接效果”研究，现将研究的阶段性成果与大家共同分享。 　　一、调查对象基本情况 　　初中学生化学学习和化学实验教学情况调查对象：建瓯一中、建瓯二中、建瓯三中高一新生，共有1003名学生参加问卷调查，回收有效答卷995份。其中建瓯一中发下问卷303份，回收有效答卷303份，建瓯二中发下问卷440份，回收有效答卷440份，建瓯三中发下问卷260份，回收有效答卷252份。本次调查学生素质层面广，基本上涵盖了2012全市高一新生中各个层次的学生，数据反馈比较真实可信。 　　二、调查结果与分析 　　（一）学生学习化学的兴趣问题 　　调查显示三所学校学生对化学学习“一直不喜欢”或“一般”的超过三分之二，可见高一大部分学生对学习化学兴趣不大，导致这一现象的原因可能有以下几个方面： 　　（1）中考体制造成。目前我市中考化学为等级分，在中考成绩中所占比例微小，使得学生学习化学就自然而然的没有动力，失去了学习的主动性和积极性。 　　（2）中考的性质决定。中考试卷内容偏于基础、难度较低。