初中化学教学中学生科学方法培养.docVIP

初中化学教学中学生科学方法培养 　　【摘 要】初中化学新课标要求教师把以单纯重视知识的教学目标转变为三维目标。要实现第一维目标比较容易，而要实现第三维目标，必须把第二维目标中的科学方法培养起来。通过渗透“微粒观”和结构决定性质、用途的科学思想，用实验方法熏陶出科学方法，培养学生的创新思维，可以实现三维目标。 　　【关键词】科学方法 培养 三维目标 初中化学 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）28-0120-02 　　《初中化学新课标》提出了新理念：给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养。它要求教师把以单纯重视知识的教学目标转变为三维目标，第一维目标教师们落实得比较到位；第二维目标由于知识所承载的科学方法比较空洞，如果教师没有深入的思考，就不能把知识与科学方法有机地结合；第三维目标是建立在学生掌握基础知识和科学方法得到培养的基础上实现的，所以在初中化学教学中培养学生的科学方法非常重要。 　　一 渗透“微粒观”的科学方法 　　“建立物质构成的微粒观”是培养学生化学科学方法的核心，与具体的知识相比较，它是学生化学素养中最为本质的部分，是化学教育更为基本的任务。学生是否建立了物质构成的微粒观念，不在于是否记住了相关的概念