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农村留守初中生学习拖延与时间管理倾向关系研究 　　摘要 采用学习拖延问卷和时间管理倾向量表对449名初中阶段农村留守学生进行测查，探讨农村留守初中生学习拖延和时间管理倾向的基本状况以及两者之间的关系，为预防与干预留守学生的学习拖延提供实证依据。结果发现：（1）农村留守初中生在计划缺乏、状态不佳和时间价值感上的得分存在显著的性别差异，女生均高于男生；（2）学习拖延各因子和时间管理倾向各维度在年级上存在显著差异；（3）学习拖延与时间管理倾向呈显著负相关；（4）在控制了人口学变量后，时间管理倾向对学习拖延各维度有显著负向预测作用。这说明农村留守初中生的时间管理倾向对其学习拖延具有一定影响。 　　关键词 留守学生 学习拖延 时间管理倾向 　　分类号 B844.1 　　1 问题提出 　　农村留守儿童是指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。据调查统计显示，目前我国留守儿童已达7326万人。由于家庭的不完整、父母在家庭功能中缺位以及农村学校教育管理的不健全使得农村留守儿童的健康成长受到严重影响。一些研究表明，留守儿童在学习上往往缺乏自觉性，逃学、厌学、辍学和迷恋网吧的现象比一般儿童严重，他们的社会性支持较少，在人际关系和自信心方面显著低于非留守儿童，且容易在道德观念、道德行为方面受到一些负面影响，导致部分留守儿童缺乏道德