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关于高中德育时机、方式、地点思考 　　【摘要】要提高德育工作的针对性和实效性，必须把握好或选择好德育的时机、方式和地点，班主任德育工作才能达到事半功倍的效果。 　　【关键词】德育 时机 方式 地点 　　刚刚担任班主任工作的教师对于如何做好德育工作往往不知从何做起。笔者担任多年班主任工作，通过有效的德育工作，使学生养成了较好的生活、学习习惯，学生学习成绩较好，所带的班级每学期每个月都“获文明班级”、“文明宿舍”称号。结合笔者工作实际，总结出一些高中德育时机、方式、地点的经验。班主任在引导教育学生的德育工作中，要提高德育工作的针对性和实效性，必须把握好德育的时机、方式、地点，这样班主任的德育工作才能取得效果，甚至可以达到事半功倍的效果。 　　一、德育时机的选择 　　无论做什么事情，抓住时机是非常重要的。好的德育时机体现在： 　　1.提前引导 　　提前引导工作以预防为主，从时间上掌握主动。提前引导主要体现在：在开学时帮助学生重新塑造一个“新的自我”，进行德育方面的教育使学生带着好的希望走入新学期。 　　案例：高一是学生学习习惯和行为习惯的养成时期。很多学生从初中升入高中，对高中的生活和学习还处于新鲜和兴奋之中。当时学生宿舍卫生成为一个让人头痛的问题，学生很难做到每天早上起床后去整理自己的内务，后来通过开展主题班会“讨论保持好的宿舍环境的好处”，制定了学生之间互相监督制度